“和大人一起读”孙悟空打妖怪（魏妍）.docVIP

和大人一起读 《孙悟空打妖怪》教学设计 天津市滨海新区港西新城小学 魏妍 教学目标： 1.正确、流利地朗读课内儿歌，读出节奏感，发现连锁调儿歌的特点。 2.通过学习，了解儿歌的基本类型，启迪引发他们的思维和想象能力，帮助孩子积累语言。 3.通过和老师、同学一起朗读、诵读儿歌，感受共读的乐趣，学习读儿歌的方法，激发学生课外阅读儿歌的兴趣和对生活的热爱。 教学重难点： 通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 学情分析： 本班27个孩子，从一年级入学开始利用早读时间进行儿歌诵读，有一定的儿歌诵读基础，喜欢读儿歌。这首儿歌活泼有趣、节奏明快、耳熟能详，有的孩子在幼儿园就已经有所接触，对儿歌中《西游记》的人物和故事也有所了解。所以，本节课主要借鉴以往读儿歌的方法，开展亲子读（在家一人一句读、朗读接龙）、师生读、同伴读、拍首读、表演读等形式，让孩子们在活泼、生动、多样的朗读活动中，感受儿歌的节奏、韵律和趣味。然后从课内走向课外，进行儿歌的群文阅读，拓宽学生的眼界，发散孩子的思维。 教学准备： 1.学生和大人在家里，用自己喜欢的方式读这首童谣，能分享自己和大人的读书方法。带《日有所诵》。 2.师做PPT。 3.拓展阅读单。 4.儿歌中人物的头饰. 教学过程： 课前活动：生齐读《日有所诵》儿歌集。 一、谈话导入，鼓励激趣（约2分钟） 1.师：同学们刚才一起读