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浅谈信息技术教学中的表现性评价 ［摘要］传统的学生评价学生评价绝大多数都是纸笔测验(paper and penc订 test,)或标准化测验(standardized test),从而导致学生死记硬背书本知识。但在 信息化时代，对于学生来说，掌握实际解决问题的能力更为重要。在学生评价的发展 中，如何评价学生实际操作的能力、解决问题的能力已成为现代教育面临的巨大挑战。 这迫切需要一种能解决这一问题的评价方式。而表现性评价方式正好能解决这一问 题。与其他评价方式比较，表现性评价尤其注重知识和技能的结合，它能更直接、更 真实地考察学生的学习成果和传统客观性测试难以考察到的技能。它的重点在于实际 表现的“过程”或“作品”，或者两者的组合，具体情情况视实际表现活动的性质决 定。 ［关键词］表现性表现性评价目标 表现性评价是对学生完成的表现性任务进行的评价。它是新课程评价首倡的新的 学生评定方式，它尊重学生的个体性、创造性、主体性，必将在我国得到广泛的认可 和运用。信息技术课程不仅仅要培养学生操作的技能，而且要培养学生掌握’过程与 方法”，让学生掌握信息时代的信息素养——通过信息的获取、加工、管理与传递， 表达思想，实现交流，开展合作，解决实际问题。而且，信息技术课程改革所倡导的 用表现性评价的方式来评价学生实际操作的能力、解决问题的能力对于指导中小学信 息技术教师如何开展有效的评价也有很大