【教学设计】《有趣的生命时钟》（西南师大）.docxVIP

《有趣的生物时钟》教学设计 教材分析 教材分析 《有趣的生物时钟》本文讲的生命时钟即生物钟，又称生理钟。它是生物体内的一种无形的时钟，实际上是生物体生命活动的内在 \o 欢迎登陆21世纪教育网 \t /doc/_blank 节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。作者运用了大量的例子来说明动植物神奇的生物节律。生物节律与我们的生活息息相关，告诉我们要好好运用它。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。 【过程与方法目标】 以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。【情感态度价值观目标】 激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。 【教学重点】 通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。【教学难点】 了解举例的说明方法。 课前准备 课前准备 课文朗读录音、朗读视频、PPT课件 教学过程 教学过程 一、设疑导入，揭示课题 1、看图设疑。出示图片： 指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗?对此你有什么猜想? 2、揭示课题。招潮蟹和时钟有什么联系呢?让我们一同走进课文去了解。 (板书课题：17.有趣的生命时钟)齐读课题。 3、资料介绍 （1）生命时钟即生物钟，又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。通过研究生物钟，目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治疗学等新学科。可见，研究生物钟，在医学上有着重要的意义，并对生物学的 基础理论研究起着促进作用。 （2）“潮汐” 是沿海地区的一种自然现象，古代称白天的潮汐为“潮”，晚上的称为“汐”，合称为“潮汐”，它的发生和太阳、月球都有关系，也和我国传统农历对应。在农历每月的初一，太阳和月球在地球的一侧，就有了最大的引潮力，所以会引起“大潮”；在农历每月的十五或十六附近，太阳和月亮在地球的两侧，太阳和月球的引潮力你推我拉也会引起“大潮”；在农历的初八和二十三时，太阳引潮力和月球引潮力互相抵消了一部分，所以就发生了“小潮”。 二、自主阅读，整体感知 （一）出示读书要求：　　1.学会本课生字、词语。能正确、流利、有感情的地朗读课文。 2. 通过阅读， 了解什么是生命时钟？ （二）字词积累： 1、带拼音读，后去拼音读 dào qiè chà lù mò li áo huì 盗窃 杈 碌 茉莉 螯 卉 2、根据意思写出相应的词语： 精神焕发：形容精神振作，情绪饱满。 盗窃：用不合法的手段秘密取得。 浓郁：色彩、香气、气氛等浓重。 节律：节奏与韵律。 潮汐：指海洋水面因受月球和太阳引力作用而定时涨落的现象。早潮称潮，晚潮称汐，合称潮汐。 花卉：花草 3、近义词、反义词积累 近义词 盗窃--窃取 节律--规律 突然--忽然 精神焕发--精神抖擞 降临--来临 忙碌--繁忙 温暖--暖和 反义词 忙碌--清闲 稳定--变动 良好--恶劣 精神焕发--萎靡不振 黑暗--明亮 容易--困难 一致--不同 （三）听读课文录音，梳理脉络 1、课文写了哪些内容？2、可以分为几段？ 第一部分是（1节），这是课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。 第二部分是 (2-3节），以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体内存在一种生物时钟。 第三部分是（4节），先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、秋菊、冬梅等的活动规律就属于年周期节律。 第四部分是（5节），这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文内涵突现的重点。从动植物到人类，要形成良好的生活节律，生活才会更美好。 三、课外作业 1、把课文读熟。 2、课文从哪些方面介绍了生物时钟？ 第二课时 一、复习，导入新课 1、听写： 盗窃 树杈 忙碌 茉莉 大螯 花卉 精神焕发 2、生命时钟有哪些有趣的现象呢？ 二、课文讲解，感受“有趣”　　(一)研读第一段，品“情”趣　　出示：黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳；夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠；午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编