东莞市厚街镇桥头小学卢晓君《小猴子下山》.docVIP

《小猴子下山》教学设计 新部编人教版小学语文一年级下册第七单元 广东省东莞市厚街镇桥头小学 卢晓君 【教材分析】 《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。 【教学目标】 1.初读课文，整体感知课文内容。 2.用不同形式认识12个生字，会写“瓜”、“非”和“常”。 【教学重点】 认识生字，读准字音。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 【教学准备】 课件、生字卡片 【教学过程】 一、导入 1.师：孩子们，老师知道你们都喜欢听故事，对不对？今天老师先要来考考大家，看，这是什么故事？（出示故事图片，让学生猜故事名） 由猜出的故事名，引出“小猴子”，板书“小猴子”，生书空。 2.认识“猴”：师：“猴”的部首是什么？还有那些字也是反犬旁？（猪、狗、猫等）你有什么好办法记住“猴”？ 3.故事引入：师：小猴子在山上呆了很久，山上的果子吃腻了，玩耍的地方也玩腻了，于是，它准备下山去看看。板书“下山”，生书空，师强调笔顺。 二、初步感知 1.师：今天我们要学习的课文就是这篇童