辽宁省大连市金州区爱民小学周义《夜色》.docxVIP

“精准核心问题 构建合●学课堂”创新课例研讨 学科 语文 课题 9《夜色》 执教者 周义 年级 一年级 时间 2017.4.17 内容定位 《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。 学情分析 学生在之前的学习过程中，对诗歌学习已经有了初步认识，这篇课文浅显易懂，在教学中着重让学生体会如何读好长句子，进一步了解课文内容，那么学生学习这篇课文应该不成问题。 学习目标 认识“胆、敢” 等12 个生字和厂字旁；会写“再、外”两个字 能借助拼音，正确地朗读课文。 初步让学生懂得亲身体验与实践的重要性，培养孩子勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 教学思路 新课标指出：“学生是语文学习的主人”。强调了学生是教学的主体，整个语文教学应在师生平等的对话过程中进行，从孩子们熟悉的事物入手，在教学中注意引导他们，让他们发现夜色的美，激发学生的学习兴趣。 教学设计 教学内容 识字、写字，能够正确流利朗读课文。 核心问题 识字、写字 课程内容 学习目标 问题解决（问题情境、解决策略） 1.认识12个生字，会写2个字。 2.能够正确流利朗读课文。