《小猴子有礼礼貌》教案.docVIP

《小猴子有礼貌》 教学要求： 1.通过用亲切，柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的美好感情。 2.通过一系列的游戏，讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学间合作的快乐，提高学生感知美，创造美，表现美得能力。 教学重点: 1.能用运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 2.通过运用动作，唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备： 钢琴或（电子琴）、动物头饰，课件。 教学过程： 1、组织教学，师生问好。 2、导入 师：今天老师给大家带来一个故事，一天一位长着长长的白胡子山羊公公要过桥，桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！你听...... 学唱歌曲第一段歌词 教师范唱第一段歌词 指导学生按节奏诵读歌词。 节奏谣：山羊公公/年纪老/年纪/老—/白胡子呦/胸前飘/胸前/飘—/走起路来/左右摇/左右/摇—/拄.着拐棍/想过桥/想过/桥—// 注意：“年纪老”“胸前飘”切分节奏，“拄.着”附点，八分休止符的理解和表达。（小心翼翼地过桥准备）学生在老师的指导下学习以上难点节奏。 听录音，欣赏第一段歌词，（运用听唱法学习） 学唱第二段歌词 师：请小朋友们想想如果我们看到这种情况应该怎么办？（学生回答） 师：我们每个懂事的小朋友都知道怎么办，下面我们看看小猴子是不是和我们一样有礼貌？ 欣赏：范唱歌曲第二段 跟老师有节奏读歌词 3、注意：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏，八分休止符的理解和表达。（打心眼里感谢小猴子） 4、学生在老师的指导下学唱第二段歌词。 5、完整演唱歌曲 6、处理歌曲 （1）听录音演唱，思考：请小朋友想一想山羊公公过桥的样子和小猴子帮助他人的样子。 （2）师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢吞吞的） 师：声音怎样？（饱满的、低沉的） 师：请小朋友们边学山羊公公的样子边唱第一段歌词来过桥好不好？ 学生：全体学生唱歌曲第一段，体验歌曲角色、情绪。启发学生加上合适的音色、速度、力度表现山羊公公的形象。 （3）师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的） 师：小猴子声音怎样？（明亮活泼的） 师：请小朋友们边学小猴子走路样子边唱第二段歌词来帮助山羊公公好不好？ （4）跟着录音伴奏，完整的边表演边唱（教师和学生一起唱一起表演）。 （5）请小朋友上来演一演山羊公公和小猴子。 师:小朋友表现的真好！我们也来学学慈祥的山羊公公和有礼貌的小猴子吧。 请两位小朋友戴头饰上台来表演，其他小朋友和老师为他们唱歌曲，注意音色变化。 （6）全体小朋友一起表演。 7、小结 师：今天真开心，我们不但学会了一首好听的歌，还懂得了一个道理，就是要？（引导小朋友回答问题）。对，像小猴子这样乐于助人，懂礼貌的小朋友人人都喜欢，希望每个小朋友都做懂礼貌的好孩子，因为——“礼貌是一种美德，助人是一种快乐。”让我们一起传递快乐，分享快乐，无限扩大快乐。 听《小猴子有礼貌》伴奏出教室。