牛津英语6A Unit 6 Holidays (假日).docVIP

牛津英语6A　Unit 6 Holidays (假日) 徐州市丰县首羡中心小学 王艳华 第一课时： 教材简解： 牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 目标预设： 知识目标： 1、会听、说、读、写单词和词组： favourite、Halloween、New Year’s Day、May Day、Children’s Day、Easter、National Day 2、会听、说、读、写句型： When’s…? It’s on/in… What do people usually do at/on…? They usually… 3、能听、说、读其他东西方节日词汇，并能运用新句型进行语言交际。 能力目标：充分利用网络资源，让学生搜集有关东西方节日风俗的资料，创设自主学习、交流、合作空间，培养学生自主学习、合作探究和自主解决问题的能力。 情感目标： 1、培养学生自主学习兴趣，小组协作精神和积极参与意识。 2、了解东西方节日风俗及风土人情，加强跨文化意识的培养。 教学重点：1、四会词汇以及句型的掌握。 2、Favourite Holiday报告的写作和发布。 教学难点：网上搜索东西方节日资料，分清不同节日里人们常做的事情，完成最喜欢节日的写作 设计理念： 探索网络环境下的小学英语自主学习，寻找英语课程教学与现代信息技术的最佳契合点，Holidays是我尝试用因特网进行多媒体英语教学、培养学生自主学习能力的一个典型课例。本节课设计力求体现《新课程标准》的“以学生为主体、以教师为主导、以任务为中心、以活动为方式”的理念，借助计算机网络技术，设计难度程度适中、具有可操作性和趣味性的教学任务，同时采用网络“自主学习”和“小组协作”的活动方式，促进学生认知和情感的发展，从而使学生在完成任务的过程中进行语言的学习、操练和运用 设计思路： 通过网页课件呈现教学内容，让学生自主学习新授内容。信息技术通过图、文、声并茂展示,为学生创设了自主学习的情境，并实现了英语教学中自主学习和正音的有机结合。同时用hangman的网络互动问答游戏来检查学生对新课的掌握情况，及时调整教学进度，避免枯燥，突出了趣味性 教学准备：本次教学采用计算机网络教学的形式。学生利用计算机、互联网和教师提供的学习网页进行学习。 教学过程： Step 1 Free talk T：I’m so happy to have an English lesson with you in the computer room. T：What day is it today? What’s the date today? When’s your birthday? What do you usually do on your birthday? What do people usually do on their birthday? You know, there are many holidays in a year. Now, today we’ll learn about “holidays”(出示板书，领读课题) Step 2 Presentation and practice 1 课前安排学生预习有关节日的单词，为学习新课作铺垫。 T: Do you know some names of holidays? First let’s look at a picture and listen to a song. Then guess what holiday is it.（放一段Happy new year的音乐，学生感知节日） T ：shows the card and teaches the new word: New Year’s Day.（板书） Let’s read the words together…… S: New Year’s Day. T：When’s New Year’s Day? S: It’s on the first of January.(板书日期) T: But in our China how we call it? Look at a picture. T shows the card and teaches the new word: Spring Festival. （板书、学生跟读）