关联理论之语境观在大学英语阅读教学中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 关联理论之语境观在大学英语阅读教学中的应用 　　摘要：随着英语重要性的凸显，各高校投入英语教育的力度越来越大，但效果不尽如人意，作为主要输入方式，阅读在有效英语学习和教学中起重要作用。该文从Sperber和Wilson的关联理论中提出的语境观出发，综合分析《新世纪大学英语综合教程》（秦秀白主编）里的英语文章，旨在帮助学生提高英语阅读能力，提高学习效率。 　　关键词：关联理论语境英语阅读应用 　　1关联理论之语境观简述 　　关联理论（RelevanceTheory）是在20世纪80年代由Sperber和Wilson提出，旨在将Grice的会话含义理论发展为一个具体的心理认知模式。自关联理论提出以来，国内外很多专家学者做了大量研究，他们普遍认为关联理论仅简单从静态方面研究认知语境，过分强调主体认知因素，而在很大程度上忽略了社会其他的因素，后来Sperber曾在“关联理论网上通讯”中作了解释。他说，关联理论首先必须是一种认识论，关联理论能与社会因素相容，可以解释社会语言学的问题，它实质上并没有忽视社会文化因素；并强调，交际时，每个人都是在特定的认知语境（cognitivecontext）里发出（produce）或加工（process）刺激信号（stimulus），这个刺激信号就是语句。认知语境既包括了上下文这种语言意义上的语境（linguisticcont