教育部优质通识教育课程.PPTVIP

教育部優質通識教育課程 課程名稱：大一英文:英文溝通訓練 計畫主持人：國立嘉義大學 劉沛琳博士 (一) 課程設計動機及重要性~1 學習一種外語即是學習一種文化，故要達到英語學習的成功境界，英美文化素養的培植十分重要。學生藉由另一種語言進而了解另一國的文化，或是藉由對外國文化的深厚興趣進而激發學習外語的動機，兩者之間的連結的關係如下圖所示： (一) 課程設計動機及重要性~2 (一) 課程設計動機及重要性~3 文化教學之所以重要，關鍵在於在： 1.由文法和單字學習無法真正獲得溝通能力。 2.真實情境中，能與外國人溝通的能力需具備當地人民的生活習俗、社會價值的相關知識。 →因此，我們認為精通語言最好的方式就是融合語言與文化，讓學生在學習該語言文化的過程中，學習真正有用的語言。 (二) 課程目標~1 在國際化的世代，除了培育學生具備相當的英語文能力，藉由語文學習本國與他國文化的異同，是相當重要的。在文化學習中，就屬節慶與文化的學習，最能讓學生感受到本國與他國文化上之異同。 本課程會以『節慶與文化』為主題，設計一系列的課程幫助學生認識台灣與美國節慶及文化, 加強同學對美國文化、社會、價值觀的了解，提昇對美國多元文化探索的興趣。 (二) 課程目標~2 美國長青影集「六人行」（Friends），是一部由美國NBC拍攝的情景喜劇，因為本課程教學希望學生藉由體會生活英語的趣味進而容易落實，而「六人行」附合上述需求, 所以選擇「六人行」中有關美國節慶及文化的部份為本課程之主要教材。主要目標如下: 1.增進學生基本英文能力: 2.培養學生對不同文化之積極態度: 3.培養國際觀，提升學生適應不同社會之能力 (三) 課程設計模式~1 本課程設計之主題在於介紹學生中、美不同的節慶與文化，因此，在美國的節慶方面，就會介紹萬聖節、感恩節、聖誕節; 台灣則是中元節、中秋節、新年與之對應。 (三) 課程設計模式~2 (四) 課程發展流程 (五) 課程內容~1 除了基礎、核心、應用課程以外，在每一單元開始之前，教師會先播放自製的相關短片引起學生動機，讓學生對該主題有初步的概念。影片內容如下： (五) 課程內容~2 萬聖節 Halloween (五) 課程內容~3 感恩節 Thanksgiving (五) 課程內容~4 聖誕節 Christmas (六) 課程網站設計~1 網址： .tw/~s0943757/ 課程之網頁規劃有以下三項特色： 1.組織完備，畫面精美 2.多元教材，內容豐富: 3.多管互動 (六) 課程網站設計~2 1.組織完備，畫面精美： 配合課程主題，設計畫面精美之網頁，以吸引學生上網瀏覽。本課程網頁設計更力求「統整性」與「方便性」，以協助學習者易於使用為原則。 ◎「課程專區」： 協助學習者隨時查看課程之要求，與記錄課程相關資訊：有「授課教師」、「課程目標」、「教學進度」、「作業設計」、「成績考核」四項設置 (六) 課程網站設計~3 2.多元教材，內容豐富: 結合多元教材，豐富課程主題，並扣住時代脈動作延伸教學：如各單元設置 「講義下載」：可將授課資料下載，作課後閱讀。 「問題討論」：設計延伸問題討論。 「進階教材」：深化主題之資料。　 (六) 課程網站設計~4 3.多管互動 口頭報告並與班上同學就議題分享與討論。 可利用E-mail互動，針對個別狀況傳遞訊息。 學習單：讓學生於課後作學習成果之自我考核，亦有助於教師對學生學習態度與深度之了解。 (七) 作業設計 (ㄧ) 節慶與文化單元主題書面報告 本課程共含括三個「節慶文化」 單元, 包含萬聖節、感恩節、聖誕節 。必須繳交書面報告電子檔書面報告必須含括以下二方面之內容： 分組討論之紀錄。 投影片觀賞心得之分享。 (二) 六人行影集相關英語能力填空對話訓練 本課程共含括三次與「節慶文化」 單元「六人行影集相關英語能力訓練」的小組對話練習， (三) 文化專刊製作 學生能應用在基礎和核心課程所學的先備知識，撰寫、編輯、製作一份節慶文化特刊。學生能使用英文向他人介紹台灣、美國相關節慶活動、旅遊景點、飲食特色、服裝擺設等等相關文化知識。 The End Thank you for your listening! * * English Master (精通英語者) 圖-1 Complex links between culture and language（引自於Cortazzi Jin, 1995） 基礎課程 (節慶與文化) 核心課程 (六人行影集相 關英語能力訓練) 應用課程 (文化專刊製作) 小組報告 學會蒐集資料並撰寫英文報刊 文化專刊製作 應 用 課堂填空練習 角色對話練習 1.播放影集 相關片段 2.多媒體簡 報