山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级历史上册 第13课 两汉经济的发展名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 2 第13课 两汉经济的发展 教学目标 1、 知识与技能通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。 2、 过程与方法:教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。 3、情感 态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。 教学重点  加强集权的经济措施  教学难点  如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因 教材分析与 教法设想  本课内容为选学内容，内容较简单，以生自主学习为主，师简单总结与点拨即可。 教学准备  制作多媒体课件、搜集与本课有关的图片教学环节导学过程学习过程导 入 新 课 教师可以导入框中的歌谣导入新课。  认真倾听，认真思考  落 实 课 标 一、农业成就： 阅读课文相应部分汉武帝和东汉明帝时取得的成就 二、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。 三、冶铁：杜诗发明水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。 教师可借助于挂图或模型进行讲解，增强直观性，启发学生的想像力。  （阅读课文找出其成就，学习小内交流并选派代表展示 各学习小组抢答丝织业取得的主要成就 认真阅读图片内容，分别找学生谈出它的工作原理 回顾旧知识：汉武帝在政治、思想、文化方面采取的大一统的措施 学生阅读课文相应部分找出两汉时期商业的发展状况 学生自己制作两汉农业，手工业商业，三者的关系，比一比哪一个学习小组制作的最恰当 反 思 完 善教师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让动手制作图表展示。对??汉经济繁荣原因的分析。对于程度较好班级，可鼓励学生自由学生讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。 在师的引导下完成本课的知识结构的构建教 学 札 记 指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼并列举出本课的基本知识点，明确本课要了解的主干知识。