普陀第三中学学生成长与综合素质评价制度-普陀三中.DOCVIP

普陀三中学生成长记录与综合素质评价实施细则 （征求意见稿） ? 为了认真做好学生综合素质评价工作，确保公开、公正与公平，根据《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合素质评价的意见》《浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》，结合学校实际，特制定本制度。 一、指导思想 学生综合素质评价工作是深化课程改革的重要内容，要以新课程改革精神为指引，着眼于学生的成长过程和整体表现，既充分重视学生品行道德和世界观的导向，也注重学生科学文化素养的评价；既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质，又彰显学生的个性特长和发展潜能。在评价过程中，坚持以发展的眼光看待学生，把终结性评价与过程性评价结合起来，努力使对学生综合素质评价的过程成为学生、教师及家长共同参与的教育活动，从而充分体现综合素质评价在学生发展过程中的激励作用，给学校教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。要建立一整套严格的诚信监控制度，及时妥善处理综合素质评价过程中存在的问题，完善评价方法，确保综合素质评价工作公开、公平、公正，不断提高综合素质评价的有效性和权威性。 二、组织领导 为加强综合素质评价工作的组织领导，学校成立“综合素质评价工作领导小组”、“教师赋分小组”和“班级互评小组”。 (一)综合素质评价工作领导小组 组长：校长 副组长：副校长 组员：教务处、政教处相关人员 职责：负责政策制定、指导、监督、接受学生申告、复议、仲裁等工作。 （二）教师赋分小组 教师赋分小组由涉及相关项目的该班级班主任和相关教师组成，对本班学生的品德表现、运动健康、艺术素养和创新实践赋分。 （三）班级互评小组 班级互评小组由班级学生组成，成员数量不低于本班学生人数的20%，对本班学生的品德表现、运动健康、艺术素养和创新实践进行互评赋分。 (四)综合素质评价工作日常事务由教务处负责组织实施。 三、综合素质评价 （一）综合素养情况记录 学期末，学生根据一学期情况，如实填写综合素养情况记录表，按要求上传，并提供相关支撑材料。教师赋分小组对学生材料进行审核，并对综合素养记录表进行客观修正。 1、品德表现 品德操守记录学生参加公益活动的表现等情况；责任义务记录学生参加集体活动和值周劳动的表现等情况；行为习惯记录学生遵守日常行为规范等方面的情况。此项目由班主任负责审核与修正。 2、运动健康 课程修习与达标情况，记录学生体育与健康课程达到课程标准规定的相应学时和学分，记录学生体质健康标准测试成绩，课外活动情况等；运动技能与体育特长记录学生参加校级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获奖情况。此项目由本班体育教师负责审核与修正。 3、艺术素养 课程修习与鉴赏水平，记录学生美术与音乐课程达到课程标准规定的相应学时和学分，记录学生参与校园文化活动情况等；技能表现与艺术特长记录学生参加校级及以上艺术竞赛等获奖情况。此项目由本班美术、音乐教师和团委负责审核与修正。 4、创新实践 实验及技术操作能力，记录学生物理、化学、生物、通用技术和信息技术等的课堂观察与操作测评相结合的情况。语言要简洁，例如：很好、较好、需努力等；也可写实记载学生生产劳动中反映的标志性表现。此项目由学期所开相关学科教师负责审核与修正。 研究性学习成果，记录学生学期内研究性学习情况，需要注明成果呈现形式和获奖情况以及个人在成果中所担任的任务。此项目由研究性学习指导教师负责审核与修正。 社会实践，记录学生参加勤工俭学、军训、参观、社会调查等具体内容、累计时间（以小时计）、相关的标志性表现和荣誉，并归类分项记录。此项目由团委负责审核与修正。 （二）教师和班级互评小组赋分 教师和班级互评小组综合学生三年综合素质记录表对学生各项指标赋分，并记录《综合素养民主评议表》。 1、品德表现 学生在三学年内积极参加各类公益活动、集体活动、值周值日等活动，且表现突出的记为90分以上；学生在三学年内2次以上被评为行为规范优秀生的记为90分以上；学生在三学年内有严重警告以上处分的记为70以下。 2、运动与健康 学生在三学年内完成体育与健康课程标准课时，并获得相应学分，且满足以下条件之一的记为90分以上： ①体质健康标准测试优秀，并积极参加各类运动比赛； ②体能测试优秀，并积极参加各类运动比赛； ③校级运动比赛单项或团体项目获得第一； ④参加区级以上运动比赛，且有很好表现或取得很大进步。 学生符合以下条件之一，记为70以下： ① 体育与健康课程学业成绩未达到课程标准规定的相应学时或学分； ② 学生体质健康标准测试不合格； ③ 课外体育活动不合格；体能测试成绩单项或总评不合格； ④ 体育运动很少参与，甚至设法逃避，或拒绝代表学校参加各类体育训练比赛。 3、艺术素养 学生在三学年内完成美术与音乐课程标准课时，并获得相应学分，且满足以下条件之一的记为90分以上： ①艺术模块测试成绩