庐江县罗河镇初级中学七年级语文下册第24课题破山寺后禅院讲义苏教版.pptVIP

* 题破山寺后禅院 学习目标 1.走进作者,初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。?? 2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。???3. 有感情地朗读，并背诵和默写。 题破山寺后禅院  　　　　常建 清晨入古寺,初日照高林,曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心, 万籁此俱寂,但余钟磬音。 查字典，读准下列划线字的音： 万籁（ ） 钟磬（ ） lài qìng 题/破山寺/后禅院 清 晨 入 古 寺，初 日 照 高 林。 曲 径 通 幽 处，禅 房 花 木 深。 山 光 悦 鸟 性，潭 影 空 人 心。 万 籁 此 俱 寂，但 余 钟 磬 音。 / / / / / / / / / / / / / / / / 韵脚 ▲ ▲ ▲ ▲ 2/1/2 2/2/1 常建 常建，盛唐著名诗人,有《常建集》,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。他的是现存五十多首，多以山林胜景为题材。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。 你了解这首诗的大意了吗? 　清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。 古寺 初日 高林 曲径 禅房 花木 山水 清 晨 入 古 寺 初 日 照 高 林 清 晨 入 古 寺 初 日 照 高 林 首联 首句?“清晨”二字点明出游的时间。 诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。 明确 首句勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生机写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。 曲径通幽处 禅房花木深 曲径通幽处 禅房花木深 颔联 这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。 潭影空人心 山光悦鸟性 潭影空人心 山光悦鸟性 颈联 这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 山光悦鸟性，潭影空人心。 这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。  万 籁 此 俱 寂 但 余 钟 磬 音 万 籁 此 俱 寂 但 余 钟 磬 音 尾联 此联是上一联的补充，进一步以