部编教材人教版语文一年级下册21小壁虎借尾巴 向敏.docxVIP

21 《小壁虎借尾巴》教学设计 课题： 小壁虎借尾巴 课时： 第一课时 教学目标： 认识“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、条、爬”等7个生字，认识“户、车”2个偏旁。 理解课文内容，知道小鱼、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。有感情地朗读课文。 教学重点： 1.认识“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、条、爬”等7个生字，认识“户、车”2个偏旁。 2.理解课文内容，知道小鱼、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。有感情地朗读课文。 教学难点： 分角色有感情朗读课文。 教学过程： 谈话导入，激发兴趣 孩子们，日常生活中我们不免会有向别人借东西，比如：借铅笔、借转笔刀、借橡皮擦等，今天啊，有一只小动物也遇到了麻烦，他也想借一样东西，是什么呢？（板书课题：借尾巴） 谁借尾巴呢？（板书：小壁虎） 齐读课题。 初读课文，学习新生字 初读课文，了解大意 自由朗读，要求读准字音，读通课文，圈画生字词，给不认识的生字注音，借助拼音，多读几遍，并标出段落。 学生充分朗读，同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。 师范读课文，生边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？ 指名反馈。 小壁虎先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴。（要求句子回答完整） （二）学习生字 1.出示插图，学生练习说话，老师相机出示生字词。 2.引导学生识字记形，交流识字经验。 （1）出示“我会