（2017年春季版）《荷叶伞》教学设计.docVIP

《荷叶伞》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在学文过程中，认识本课12个认读生字。 二、过程与方法： 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 乐于续编故事，懂得互相关心。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课，随机学习“荷、伞”两个字。 1、老师在宣布上课后，转身在黑板上画出荷叶图。 问学生：“看看，画的是什么？” 学生回答的同时，教师出示“荷叶”词卡，并重复一遍“对，就是荷叶”，说完就把词卡贴到荷叶图中。 2、教师问：“看见过荷叶吗？说说它是什么样的？” 教师根据情况进行点评。 3、如果学生说出荷叶像伞时，教师便比划着荷叶的轮廓，出示“伞”的卡片对学生说：“大家看这荷叶就是像伞。”如果学生回答不出来，可以让学生看荷叶图说说像什么。 4、老师举着字卡问：“大家再仔细看看‘伞’字，你们看它像伞吗？”怎么像呢？ 在学生回答完后，教师评价：“你解释得真形象，你一定记住这个字了！其他同学记住了吗？这个字念伞”，在学生又一次认记后，老师把字卡贴到黑板上。 “我们说荷叶像一把伞，那我们就叫它……引着学生读课题，如果学