高中数学选修1-1《双曲线及其标准方程》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 人教A版高中数学选修1-1《双曲线及其标准方程》教学设计 一 设计思想： 本课为解析几何内容，充分体现了解析法的应用．学好概念是本课的关键，在辅助媒体的选用上我选择了实物投影和课件共用．让学生分组动手实验，体会双曲线的图形形成，借助于几何画板再一次演示双曲线的形成，课件呈现图表类比，对比椭圆与双曲线的异同．本课将通过让学生动手演示，动口叙述，动脑编题等方式，充分调动学生的思维，形成以学生为主体的课堂氛围． 二 教材分析： 本内容选自人教A版普通高中课程标准实验教科书选修2-1第2章第3节双曲线的第一课时，双曲线是三种圆锥曲线中最复杂的一种，传统的处理方法是先学习椭圆，再学习双曲线，这充分考虑了紧密联系 知识体系和由易到难的教学要求，符合学生的学习，在新课程教材中继续保留，前面有椭圆知识及学习方法的铺垫，后面有抛物线学习的综合加强，有利于学生掌握和巩固． 本课的主要学习内容有： = 1 \* GB3 ①探求轨迹（双曲线） = 2 \* GB3 ②学习双曲线的概念 = 3 \* GB3 ③推导双曲线标准方程 = 4 \* GB3 ④学习标准方程的简单求法 三 学情分析： 学生先前已经学习了椭圆，基本掌握了椭圆的有关问题及研究方法，而双曲线问题，它与椭圆问题有类似性，知识的正迁移作用可在本节课中充分显示．也就是说，学生在经过前期解析几何的系统学习，