山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语文下册10组歌讲义新人教版.pptVIP

2016 * 10.组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌 纪伯伦 课时目标 1．朗读课文，理解的海浪和雨的形象。 2．细读课文，品味作者的情感。 3．学习文章优美的语言，体会作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集 《泪与笑》《先知》 《沙与沫》等。 他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，他与印度诗人泰戈尔齐名，并成为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 chì dǎo niù qiào zhōng kuì cuì dì qióng cuǐcàn xiāng qiàn áo xū hè 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌 （ ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ) 字词清单 解释词语： 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 固执任性，不听从别人的意见。 形容人瘦弱，面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌： 酷肖： 海誓山盟： 长吁短叹： 盛气凌人： 纹丝不动： 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。 快速朗读课文，第一首散文诗中的“浪”有什么特点？（请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。） _______的浪？ 热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 参考： _____的浪？ 海岸的情人，难舍难分的炽热恋歌。 人世间的守护神，宽广博大的情歌。 齐读探究 文中的浪象征什么？ 了解作者背景体会文章主题 纪伯伦生活在封建主义、殖民主义统治时期的黎巴嫩，他激进的思想和当时的政治相悖。少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐。 在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情，相反，他爱之更深，思之更切，他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。 海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借海浪的形象表达了对祖国的深厚情爱。 海浪————游子 海岸————祖国 快速朗读课文，第二首散文诗中的“雨”有什么特点？ （请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。） _______的雨？ 参考： ____的雨？ 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。 一个信使的形象, 为云彩和田野传情。 文中的雨象征什么？ 借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 小结 《浪之歌》 海浪： 海岸的情人 人间世界的守护者 《雨之歌》 雨： 奉献者 使者 拟人杰作 炽热深情 美读欣赏 请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇、一段或几句,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),品析课文语言特点的话。 这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。 1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。 3、成语、文言词增加文采。 4、押韵朗朗上口。 语言特点： 欣赏阅读 请同学们根据自己的个人兴趣，选择一段或几句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。 示例： “于是清晨的女儿把我偷去”———“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。 你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。 要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。 2016 * －－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田） * －－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润