动物儿歌教学设计第一课时.docVIP

《识字5 动物儿歌》教学设计第一课时 【教学目标】 认识“蜻、蜓、造、蚂、蚁、蜘、蛛、网”八个生字，会写“迷、造、运”三个生字。 借助汉语拼音，正确流利地朗读儿歌。 初步掌握形声字的造字规律。 【教学重点】 在具体的语言环境中识记生字。 【教学难点】 初步掌握形声字的造字规律。 【教学准备】 课件、词语卡片 【教学过程】 激趣导入，引入新课 出示图片，谈话导入。 板书课题。 初读儿歌，认识生字 自由朗读儿歌，要求：把字音读准确。 齐读儿歌。 用“ ”划出小动物的名字。 小老师带读生字词， 玩游戏“找朋友”。 出示生字，师生合作读，发现形声字的规律。 再读儿歌。 随文识字，感悟朗读 师生合作朗读儿歌。 同桌合作朗读儿歌。 随文识字“造”、“网”。 编读韵语，巩固识字。 指导书写，练习写字。 指导书写“造” 老师范写——学生练习——评议——小结。 学生运用方法自己书写“迷”、“运”。 学生练习——评议——小结。 总结全文，拓展延伸。 齐读儿歌。 总结全文。 【板书】 动物儿歌 蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。