部编本义务教育教科书语文一年级下册第16课《一分钟》课堂实录.docVIP

部编版语文一年级下册 《一分钟》第一课时课堂实录 余杭区云会中心小学 徐敏敏 课前游戏 师：小朋友们，你们知道我是谁吗？ 生：不知道。 师：我可是大名鼎鼎的故事大王，我会讲好多好多的故事，拿过好多好多的奖，我还有好多好多的徒弟。你们想不想跟我学讲故事？ 生：想！ 师：想跟我学，也可以。不过你得做到这几点：听要认真听，老师在讲或者别的同学在讲的时候你就竖起耳朵听；轮到你说了，就要大声说，声音要响亮，能做到吗？ 生：能！ 【讲一分钟的故事】 师：其实老师有很多很多的故事，不过，我只能讲一分钟。但是没关系，我可以一分钟教你讲故事。谁愿意跟我一起学？其他小朋友也可以在座位上轻声跟着学。 【一分钟学讲故事】 师：讲故事实在是太有趣了，你们还想不想继续跟着老师学？ 生：想！ 师：好，那我们准备上课！ 【师生问好】 一、期待故事 师：小朋友们，刚才老师一直在说一分钟，闹，这个就是什么字啊？ 生：就是钟！ 师：对了，那你有什么好办法记住它呀？ 生1：一个金字旁加一个中国的“中” 师：熟字加偏旁，你的这个方法不错。记住，钟是后鼻音，来一起读。 生：zhōnɡ 师：今天我们要来学的这篇课文，就叫《一分钟》，谁来读？ 生1：一分钟 师：你的后鼻音读得很到位。你再来。 生2：一分钟。 师：你读得真响亮。我们一起来。 生：一分钟。 师：今天呀，老师就来教大家把这个故事讲好。 二、听读故事 1.听故事 师：先请你打开课本85页，听老师讲故事，边看课文边听，找找故事中的小主人公是谁？ 【师范读课文】 师：听完了，你能告诉我，故事的小主人公是谁吗？ 生：元元 师：你在哪里看到过“元”这个字？ 生1：超市里买东西的时候。 生2：我们家小区下面有个“2元超市”。 师：是呀，“元”这个字在我们生活当中经常会看到。 师：谁愿意亲切地和他打个招呼？ 生1：元元。 师：第二个“元”可以读得轻一点，快一点。你再来试一试。 生2：元元！ 师：你叫得真好听，元元说想和你做好朋友。我们全班一起叫叫他的名字。 生：元元！ 师：元元说，今天真高兴来到咱们班，和小朋友们一起学习呢！ 2.读故事 师：小朋友们，认识了故事的主人公，接下来我们要读故事了，注意了，先听清楚老师的要求，请你大声地读，读准字音，读通句子，标好自然段序号。读好第一遍你可以站起来，继续读第二遍。明白了吗？好，开始。 【生初读课文】 师：读得快的小朋友，读完第二遍可以继续读第三遍，抓紧时间学习，下次知道了吗？ 刚才小朋友们都读得很认真，老师想考考大家，敢不敢接受挑战？ 【课件出示：刚才、已经、决定、公共汽车】 师：来，第一组，谁来试试看？ 生1试读。 师：你读得又响亮又准确。听他读完，其他小朋友有没有发现什么？ 生2：这些词语都带有后鼻音。 师：是呀，这些都是带有后鼻音的，谁再来试试看？ 生3试读。 师：你的后鼻音读得很准确，不过老师想要告诉你，词语应该连起来读，不能破词，请你们跟老师一起读。 师带读词语。 师：学会了刚才读词语的方法，你能不能再来读读这些短语？ 【课件出示：背着书包、叹了口气、打了个哈欠、翻了个身】 师：你来读第一个。 生：背着书包。 师：你可真会学习，你知道这里“着”要读轻声，能帮我们读好这个短语，后面的小朋友能学一学他的方法吗？ 生开火车读。 师：再开一列小火车，这一次，你能不能加上动作呀？ 生再开火车读。 师：你来。叹气是从嘴巴里发出来的，所以叹是—— 生：口字旁的。 师：我们一起来做做这个动作。 生边读“叹了口气”边做动作理解。 师：看样子，前面都难不倒大家，那刚才读了故事，小朋友们知道了—— 【课件出示：早上元元去（ ），多睡了（ ），结果上学（ ）。】 生回答。 师：哎呀，这里又有一个生字宝宝出现了呢，谁来读读看？ 生1：迟到。 师：翘舌音读得很准确。谁知道“迟到”是什么意思？ 生1：就是早上上学的时候，铃声响了，还没有到学校。 师：是呀，迟到就是不准时上学。你有没有迟到过？ 生：没有！ 师：你真是好孩子，可是元元却—— 生：迟到了！ 师：对啦，这就是这个故事的主要内容，我们一起来说说看。 生：早上元元去上学，多睡了一分钟，结果上学迟到了。 三、读通故事 1.排故事 师：知道了故事的主要内容，我们要准备开始读故事啦。老师把这个故事变成了一组连环画，而且顺序打乱了，现在老师要考考你，请你再仔细地读一读课文，把这四幅图按先后顺序排列好。 【生再读课文】 师：哪个小朋友来说说看，排第一的是哪一幅？第二呢？三？四？ 【生根据课文内容给连环画排序，师相机板贴】 2.读故事 师：接下来，我们要看着连环画读故事咯！第一幅图，谁来读读看？ 【指生读第一自然段。】 师：读得真流利。第二幅图呢？我们来开列小火车，一人读一句。 【生开小火车读第二自然段。】 师：我们全班一起来读读