藁城工业路小学贾彩然《四个太阳》.docxVIP

四个太阳 工业路小学——贾彩然 教学目标 1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重难点 教学重点：1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、激趣导课 同学们，今天老师给大家带来了一则谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风.。指学生说。对，就是太阳。板书：太阳 ?用你平时积累的语言说说，你都知道什么样的太阳？小朋友平时积累的语言真不少。今天，看看老师又会给大家带来四个什么样的太阳。板书：四个 ?齐读课题。 二、初读课文 1、请同学们借助拼音，把课文读准、把句子读通。 同学们读得多认真啊！，相信你一定能借助拼音把这些词语读准。出示带拼音的词语，指名读，谁能提醒大家要注意哪些字的字音？再找学生读，让我们一起读读这些词语。 街道 ?熟了 ?尝尝 ?香甜 ?温暖 ?季节 笑脸 2、去掉拼音相信你们还认识他们，先自己练习读读，遇到困难想办法解决。谁想读给大家听？指两名学生读。 3、这回老师增加难度了，只留下生字，你会读吗？同桌俩互相读读，读得时候发扬互帮互助的精神。 4、这么短的时间就认识了这几个生字，真不简单。你肯定有很多记字的好办法，把你的好办法分享给大家吧。找学生说。（课件出示这两个字） 5、老师想检查一下，谁能把这个句子读准（分别出示句子） 6、我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。（指生读）这句话告诉我们把什么挂在哪里？平时我们还经常说挂什么？大家看，挂这些东西的时候都离不开手。出示字卡：挂 ?谁能把这个字读给大家听？齐读 7、这段话不大好读，里面有一个问句和感叹句，谁能把这段话读好呢？问句和感叹句不仅读得很好，里面有一个容易读错的词读得也很准确。（出示因为）指生读，齐读。 8、下面让我们来看看“因”这个字。这一课和这个结构一样的还有两个字。（出示团因园）谁知道它们是什么结构的字？谁来说说，你想请老师指导哪个字呢？请大家仔细观察这个字怎么才能写美观？（大方框既不能太大，也不能太小，竖起笔在左半格中间）观察的很仔细，大家注意看，里面的大最后一笔变成了什么？仔细看老师写。老师范写，学生练习写。按照刚才的方法再来练习写这两个字。比比谁写的认真，老师还要展评她写得字呢。 谁来评一评，你觉得她写得怎么样？ 9、刚才小朋友通过自己的努力认识了生字新词！请同学们端起书，相信你们再读课文的时候不仅能读得正确，还能读流利呢！ 7、过渡语：小男孩画了四个什么样的太阳都是送给谁呢？（指名说，贴剪贴画，板书：夏天 秋天 冬天 春天） 二、朗读感悟 1、你喜欢他画得哪个太阳，为什么呀？和同桌说一说。 2、谁愿意给大家交流交流？找学生说，老师相机出示有关的内容。 3、绿色的太阳 （1）夏天太阳火辣辣的烤着大地，小草小花都耷拉着脑袋，你身上的汗水不停地往下流，此时，你最想做些什么？ （2）这些只能让我们凉快一会，小男孩画了一个绿色的太阳，让大地变成了什么样子？（出示句子：田野、高山。。。。。。。。。到处一片清凉。）找学生读。你能不能给清凉换个词？ （3）是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉？ （4）真是到处一片清凉啊！谁再来读读这句话？女同学把这种清凉带给大家。 4、金色的太阳 （1）金黄的落叶忙着邀请小伙伴，（出示词卡：金黄的落叶）谁再来把这个词语读给大家听？出示词卡：伙伴 大家看，这两个字都有一个相同的偏旁，和人有关。看老师来写这两个字。金黄的落叶都会邀请哪些小伙伴，会对它们说些什么呢？ （2）现在就让我们一起走进美丽的秋天。（播放秋天美景的课件）看了刚才的画面，你想说些什么？找两三名学生说。 （3）金黄的太阳高挂在天空，田野、果园都笼罩了一层金色的光芒，多美啊！谁能把这段美美的读给大家听？（找学生读） （4）几个调皮的词语宝宝到果园里摘果子去了，（出示课件）谁能把它们找回来呢？先自己读读，找学生说，大家一起读。 5、红色的太阳 （1）外面北风呼呼地刮着，此时，你站在外面，你的脚 你的小手 你的脸会有什么样的感觉？（找学生说）出示词卡：冻僵 你们刚才说得就是冻僵 找学生读，齐读 出示字卡：冻 ?它的偏旁是什么，两点水的字还有哪些？（课件出示：冰 凉 冷 冻）这些字都和天气冷有关。 （2）小朋友们，把你缩紧的身子舒展开吧，把藏在手套里的小手也拿出来吧！因为小男孩画了一个红红的太阳，它正暖洋洋的照着大地呢！谁愿意把这一段读给大家听？ ?6、彩色的太阳 （1）彩色的太阳为什么要送给春天呢？你在春天里都看到了什么？（找学生说）让我们一起走进美丽的