端午粽第二课教学设计.docxVIP

《端午粽》第一课时教学设计 执教：万州区赶场中心小学 徐明荣 设计说明 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 教学目标： 1、认识13个生字和相关词语。同时认识“立字旁”和“米字旁”。 2、会写“午、节、叶”这3个生字。 3、初步读准、读通课文，注意读好二自然段的长句子。初步了解课文内容，了解端午节习俗。 教学重点和难点： 1、会写3个生字。 2、正确认读生字和词语，读好长句子，练习把课文读准。 课前准备 1．制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程： 课前交流并引出课题： 课前小游戏组织教学（一二点点头） 出示学生较为熟悉的春节、元宵节和中秋节等图片资料，激发学生的学习兴趣，为引出端午节这一传统节日做准备。 出示课件ppt 我们国家历史悠久，有很多传统节日，小朋友们都知道哪些传统节日？这些传统节日你还记得吗？过春节时你们觉得什么最好玩呢？（收压岁钱、放鞭炮、贴对联、走亲戚家拜年、吃汤圆、吃瓜子等），元宵节知道吗？（赏花灯和吃元宵），中秋节呢？(吃月饼)，还有重阳节呢？（大家要尊敬老人），孩子们的知识可真丰富，刚才我们说的这些都是我国的传统节日，每一年大家都会过，在这些传统的节日里，一家人团聚在一起是多么幸福的一件事呀！你们知道吗？我国还有一个很重要的传统节日，出示端午节PPT,并向学生一一介绍端午节习俗。端午节，是每年农历的五月初五，这一天人们喜欢把艾蒿和菖蒲悬挂在门上等干后作为药材和驱逐蚊虫用。当然，端午节这一天还有一个重要的习俗就是吃粽子和赛龙舟，还有挂香囊等，今天我们就一起学习一篇新的课文——端午粽 板书课题 上课。 读课题，学习生字“端、午、粽” 1、教师板书“端“”，学生拼拼音，并指出偏旁“立”字旁，端，端正的端，请同学们坐端正，端就是正的意思，所以这个立字旁就是与直和正有关。连词“端午”，“粽”米字旁，粽子是用什么做的呢？所以，这个米字旁就与粮食有关，“糯米” 2、端午节的粽子好不好吃呢？都有些什么种类呢？相信同学们在读过课文之后就会明白的。 初读课文，认读生字 师：昨天老师让小朋友们回家读圈读的预习任务完成了的吗？很棒，能自觉学习的孩子将来一定大有出息。出示初读要求PPT：自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。第一遍读完后再把你们圈出的字宝宝带上拼音仔细的拼两遍，要是有不熟悉的就再多读几遍。开始吧！ 学生自由朗读课文 师及时评价：刚才老师发现小朋友们读得可认真啦！我还听到了很多小朋友大声有节奏的朗读的声音呢！ 看，这些生字宝宝来和大家见面了，PPT出示带有拼音的生字师：谁当小老师教大家读。再请一个小老师，嗯，小老师声音响亮，读得也很准，“总”是平舌音，“知”是翘舌音，“念”是门洞n,是一名优秀的小老师。一起读两遍。 没有拼音朋友的帮忙，你还会读吗？师生合作：我小你大。老师教读 男女比赛读，男生在前，女生在后。交换过来。师：都很优秀，男生声音响亮，女生声音甜美。 再看看这些生字中你最先记住了哪一个，是用什么方法记住的呢？（学生交流，你是通过拼拼音记住的，你是分析的字形，你是组词等，生活中也可以识字）这些生字中你最想提醒大家注意哪几个字的读音不要读错了呢？ 课件PPT出示前鼻音 后鼻音和翘舌音 端 分 粽 总 肉 知 这两个字有同学说不容易记住，你记住了吗？图片出示 带 和据 都记住了吗？看谁反应最快？出示气球巩固 请你们拿出手中的生字卡片小组内互相考考，如果有不会的小组可要帮帮他。 10.小小火车开起来 教师出示卡片，认读 11.生字会读了，词语能读了吗？出示词语 齐读 男女轮换读 再读课文，读好长句子，巩固生字 PPT出示要求声音响亮，不添字，不漏字，不重复，要是能够注意停顿就更棒了，你就可以获得朗读小明星了 师：生字认识了，词语也会读了，课文你能读了吗？ 1、全文一共有几个自然段呢？标出来了吗？ 找空格 2、出示第一自然段 ，谁愿意来读读？ 3、指名读 评价：如“一到”和“一锅”读得很准，还把“总会”读得特别响，孩子你真棒，恭喜你获得了朗读小明星。理解总会就是“一直会” 4、齐读1自然段 5、师：数一数第2自然段共有几句话，（3句）这一段长句子比较多，读好长句子必须注意停顿，听老师读，你们在停顿的地方画上小竖线。同时PPT出示画好的停顿。 6、按照你们画好的节奏自己练练吧！ 7、指名读，先读好第一句