人教版2016年一年级下册第五单元第八课《人之初》.docVIP

人之初 执教者： 欧永芳 教学目标： 复习本课生字； 正确、流利、有感情地读课文，尝试背诵课文； 理解课文大致内容，感受中华文化的丰富内涵。 重点、难点： 重点：识记生字，背诵课文； 难点：理解课文内容。 第二课时 复习检查。 出示上节课所学生字，请学生读一读。 教师纠音，点评。 导入新课，介绍《三字经》 朗读课文，初悟课文 学生齐读课文 教师范读课文 要求：请学生注意老师是怎样读的？ 学生自由点评。 小结：注意停顿，标点符号 学生自由读课文 要求：请学生自读书时分一分课文有几小节。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节？（展示2个小节） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处） 3、学习第一小节 1）齐读第一小节 要求：找一找，第一小节有几句话，并做好标记。（2句话） 逐句理解课文。 4、学习第二小节 1）齐读第二小节，找一找第二小节有几句话，并做好标记。 2）逐句理解课文。 5、总结：《三字经》中蕴涵了许多做人的道理，由小见大，多读多思。 四、朗读课文，感悟课文 1、学生齐读全文 2、分组比赛读 3、自由读尝试背诵。 五、练习 六、课外练习 1、请同学们回家把课文背诵下来，被给爸爸妈妈听一听。 2、找《三字经》去读一读。 课后反思： 本文作为国学经典，教学中将识字与读文，朗诵与理解结合起来。将识字作为教学重点，朗读作为难点，并通过多媒体有效的把这些问题一一解决。在本篇课文的教学中，我采用各种读与结合学生生活实际去理解课文，让学生能从大致的课文理解上去读课文最后达到背诵课文的效果。但是学习效果并不是很好，我总结以下几点原因：1，没有结合学生的自身实际，阅历少年龄小等特点，在讲解课文时，方法过于单一、无趣让学生无法更好的融入课文。2.多媒体课件制作不够生动形象，如果能有图文结合，影像结合对于学生课文理解可能会更容易。3、在朗读中，朗读方法过于单一没有激起学生的朗读热情。4、读练结合的也不好。5、教师讲解过多，过繁，学生思考太少。本篇课文是新课文，在以前的学习中斌没有真正的将国学经典纳入课文学习中，面对这一类作为新教师的我确实不能很好的驾驭好，希望在今后的教学中我能吸取本次教训将课文把握得更好。