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12、古诗两首; 小朋友们，你们在夏天里会看到什么样的景象呢？;赏荷花 ; “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在小朋友们眼里总是那么令人向往……那小池中流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。;12 古诗二首;首：量词，一首歌，一首曲子，一首诗;池上;《池上》的作者——白居易;;小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
;池 上
［唐］白 居 易;不 解 藏 踪 迹， 浮 萍一 道 开。;
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 ???。;浮 萍
叶子扁平，椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，花期6-7月。是常见的水面浮生植物。;浮;池 上
［唐］白 居 易;池 上
［唐］白 居 易;图文结合，初知大意（小组合作）;小娃撑小艇，偷采白莲回。;小娃撑小艇，偷采白莲回。 ;不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。 ;结合图片说说这都是谁留下的踪迹?;_________是__________留下的踪迹。; 请同学们在图中找找小娃留下的踪迹在哪里呢？;池 上
［唐］白 居 易;诵读积累;又有一些词语宝宝不见了，谁还能背?;看图背诵古诗;配乐背诵古诗;写字;;采;结束;作者简介;知识备查;课文解读; 诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。;小娃撑小艇，偷采白莲回。; 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。;结构梳理;主旨概括;小 池;作者简介;课文解读; 诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。;泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。;结构梳理;主旨概括;拓展延伸;【译文】
六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。;课后作业;课后习题参考答案;读一读，记一记。
泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹;重点朗读;认识形声字; 泉——从地下涌出的水;会意字——采;我;泉;柔;露;多
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