分数加减混合运算二学案.docVIP

《分数加减混合运算（二）》学案 班级 小组 姓名 学习目标 1、理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便计算。 2、养成认真审题的良好习惯。 重、难点预测 正确应用加法运算定律进行简算。 教具学具 整理导学案： 学习过程 学生笔记 一、导学 1、用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53+36+64+97 1.5+3.8+6.2 2、说出加法运算定律的字母表示形式。 二、教学过程 1、老师设疑：当上式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？ 2、出示119页例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。 板书：EQ \F(3,7)+ EQ \F(2,5)○EQ \F(2,5)+ EQ \F(3,7) （EQ \F(2,3)+ EQ \F(1,4)）+EQ \F(3,4)○EQ \F(2,3)+（EQ \F(1,4)+ EQ \F(3,4)） 提问：（1）两组算式的特点各是什么？ （2）这一特点与整数加法的什么运算定律相同？ 3、结论：整数加法交换律和结合律对分数加法同样适用。 三、课堂检测 1、完教材119页“做一做”第1题。 2、完教材119页“做一做”第2题。 3、完成练习二十三的第5题。 4、完成练习二十三的第6题。 5、完成练习二十三的第7题。 5、完成练习二十三的第8题。 四、评学 今天的学习，我学会了： 我表现好的方面 ， 我表现不足的方面 ， 以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 五、作业 1、在○里填上适当的运算符号。 EQ \F(2,3)＋EQ \F(3,10)＋EQ \F(7,10)= EQ \F(2,3)＋（EQ \F(3,10)○EQ \F(7,10)） EQ \F(1,6)＋EQ \F(3,5)＋EQ \F(2,5)＋EQ \F(5,6)=EQ \F(1,6)＋EQ \F(5,6)＋（EQ \F(3,5)○EQ \F(2,5)） 2、用简便方法计算下列各题。 EQ \F(3,7)+ EQ \F(8,15)+ EQ \F(4,7)+ EQ \F(7,15) EQ \F(3,10)+ EQ \F(1,3)+ EQ \F(1,10) EQ \F(5,14)+ EQ \F(3,4)+ EQ \F(9,14)+ EQ \F(1,4) EQ \F(1,4)+ EQ \F(7,12)+ EQ \F(3,4)+ EQ \F(5,12) EQ \F(5,12)+ EQ \F(5,18)+ EQ \F(7,12) EQ \F(5,9)+ EQ \F(2,11)+ EQ \F(4,9)+ EQ \F(9,11)