部编一年级下册语文第三单元口语交际《请你帮个忙》教学设计.docVIP

部编一年级下册语文第三单元口语交际《请你帮个忙》教学设计 一年级 杜会娟 教学目标： 1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 教学重难点： 1、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。（重点） 2、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。（难点） 教学课时：一课时 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求。 同学们，我们已经学完了第三单元，那谁能告诉老师第三单元都有那几篇课文？学完了《小公鸡和小鸭子》，我们知道了，谁找虫子给谁吃呀？谁落水后，谁第一时间赶去救了谁？他们真是一对互相帮助对方的好朋友呀！其实，在我们平时的生活学习中，也会遇到一些困难，那我们该怎么办呢？对了，要请人帮忙。今天我们口语交际的主题就是：《请你帮个忙》师板题，学生读题。 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助。 1、创设情境。老师请一生向另一个学生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议，帮助还是拒绝。师相机引导，并罗列注意点：人与人之间要互相关心，互相帮助。请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后态度还要诚恳，眼睛要看着对方。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。 2、我会填。 我能 （ ）吗？ 请你 （ ）好吗？ （ ）可以吗？ 3、出示礼貌用语。 三、小组合作，分角色进行情境表演 师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 出示案例： 1、王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。 2、李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 3、下雨了，你没有雨伞，刚好前面邻居大姐姐有，你想和她共用一把伞。 4、表哥买了一本新故事书，我想借来看一看。 师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。（学生表演） 生1：叔叔您好！我想请您帮个忙！ 生2：没问题。 生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？ 生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。 生1：谢谢您，叔叔！ 生2：不用谢！ 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么叔叔会帮忙？ 生：刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。 生：他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。 师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样,把要求讲清楚,还要有礼貌，，那么你一定能获得别人的帮助。你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？（请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。）?(适时板书) 四、拓展延伸，引向生活 1、师出示课件，让学生进行挑战。 2、同桌情境表演，教师给予指导，鼓励，表扬。 师：同学们表演的好，说的也好。是的，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。 3、同学们，这一节课，你有哪些收获？（在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题?。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。?在成长的道路上我们经常需要别人的帮助。所以我们一定要学会“请别人帮忙”，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了！当别人需要帮助的时候，也请你伸出热情的双手。 五、实践活动，巩固作业。 1、做一做。在学校，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。 2、想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。