小学科学六年级上册第17课《弯弯的月亮》教学设计.docVIP

17 《弯弯的月亮》教学设计 教学目标： 1.在合作实验等方式中，养成善于思考，敢于猜测、热爱真理的科学品质，并在活动中养成喜爱观察月相的中长期科学活动习惯。 2.能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，通过实验、观察和合作交流等方式总结出月相变化的规律。 3.知道月相产生及其变化的原因，了解月相变化的规律以及与人类和地球的关系。 重点、难点： 1.了解月相产生的原因及其变化的原因。 2.了解月相变化的规律。 3.通过实验观察月相变化的过程。 教具准备： 彩笔、绘图纸、乒乓球、手电筒等。 教学过程描述： 一、课前谈话： 同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺 ”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况。今天我们就来学习《弯弯的月亮》。(板书) 二、导入新课： 交流观察到的月亮变化情况。 1.以小组为单位交流观察到的月亮的变化情况。 2.（课件展示）欣赏月亮变化图片。引出月相的概念。板书：月相 （要想激起学生探究兴趣，必须借助于形象直观的材料来进行教学，而多媒体正是最好的载体。本课教学中，我向同学们展示了不同时期的月相图片，使学生从视觉上更直观地认识月相，激起了学生的兴趣，实现了多媒体手段的辅助性作用。） 三、讲授新课： （一）探究月相形成的原因 1.提出问题：大家对于月相的知识，有什么想了解的吗？ （生：为什么月相的产生会发