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浅谈小学英语教学中的游戏教学 苏州市虎丘第一中心小学 唐筱烨 兴趣对于学习英语来说是至关重要的。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。而英语游戏教学正符合小学生的生理和心理特点，有助与调动学生学习积极性、主动性，从而提高教学效率。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每个学生全身心地投入英语学习的世界。卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏。在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。”小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常容易接受的。本文主要探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的必要性，并分析了如何在小学英语课堂中组织与设计游戏教学。 关键词：???游戏教学 游戏设计 应用 俄国教育学家乌申斯基曾经说过，没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。怎样才能使学生对学习英语产生兴趣呢?游戏是激发小学生学习兴趣行之有效的方法之一。特别是低年级的学生，他们处于学习语言的关键期，他们的生理机能、心理机能尚未成熟，具有较大的可塑性,而且模仿能力和记忆能力相对较强。因此，我认为将游戏应用到英语教学中是非常有必要，而且也达到了教育与娱乐的双重目的。 游戏在小学英语教学中的重要意义 1、增强学习主动性 在英语游戏中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”的原则，游戏教学方法强调学生的主体性，体现了教师主导与学生的主体作用的发挥。小学生活泼好动，利用游戏无意注意的特性，激发学生的主动性，同时化难为易，减轻学生负担。 2、激发学生的学习兴趣 世界著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是小学生学习的重要动力。乐学的关键是让学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，心情愉快，积极主动地进行学习。而英语对于小学生来说却是较难的一门学科，因为英语作为一种语言本身就比较抽象、枯燥，加之学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感。要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥通过游戏激发学习兴趣的神奇作用。 3、突破知识重难点 低年级学生他们生活经验少，理解能力差，有意注意发展刚起步，无意注意占主导，游戏能鲜明、具体、直观去适应教学的需要，对帮助他们理解与母语迥异的另一种语言是必不可少的。而从语言教学的特点来看，任何语言的习得过程都不是一次或数次练习就能轻易过关的，而需要多次反复的练习。学生易疲劳，比成人更容易产生厌倦，需要用游戏不断创造新鲜感，从而轻松的掌握课文重难点。 游戏在课堂教学中的应用 一堂英语单词的教学课，如果纯粹只是教师一味地教读，那么 生一定会感到枯燥乏味。要激发小学生学习英语单词的兴趣，教师必须设计一些新颖的方法。?游戏教学主要有这几个过程：唱歌热身—自由谈论—游戏导课—新知学习—玩练结合—角色表演—竞赛巩固 在游戏前，教师必须为游戏做好充分准备 教师在备课中要准备好游戏，设置最精彩、最能调动学生积极性的游戏，同时设计好游戏规则，准备好道具，让游戏适合学生，也让学生从游戏中学到知识。 在游戏时，教师必须做好游戏的裁判 老师给出的评价不公平，学生的学习积极性会大大降低，甚至对老师产生排斥心理。小学生天生爱做游戏，争强好胜，他们非常在意游戏的结果和老师对自己的评价。因此，在游戏中，教师要公平地对待每一位学生，切不可歧视差生，反而要适当的照顾他们，把一些简单的问题留给他们。 在游戏后，教师必须给予一定的表扬 游戏过程中教师不要忘记经常用肯定、赞扬的语言Good！Very good！ Excellent！表扬鼓励学生，或者让全体学生对在游戏中获胜的同学进行表扬。大部分孩子对游戏是认真的，如果老师虎头蛇尾，稀里糊涂不了了之，将会影响学生的兴趣和积极性。因此游戏结束时最好能总结一下，做到有始有终。 几种常见类型的英语教学游戏 教师在教单词时，除了让学生跟老师读，跟录音读，个人读，小组读等等，还可以设计以下游戏，以调动学生参与学习活动的积极性。 Magic ears and Magic eyes（魔力耳和魔力眼的游戏） 教师两手放在嘴的两侧，教师要求学生看清老师的口型，教师轻声说出单词，让学生根据教师的口型进行猜测。猜对的学生被命名为“魔力耳”和“魔力眼”，并到讲台前，仿照老师的做法，选取下一位“魔力耳”和“魔力眼”。 宾狗(Bingo) 首先，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于