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走进诗歌，创造性朗读 ——《夜色》第二课时教学设计 灞桥区实验小学 赵瑶 走进诗歌，创造性朗读 ——《夜色》第二课时教学设计 设计理念 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。朗读是学习语文行之有效的方法。古人云：读书百遍，其义自见。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”新课标也指出，要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。 ?新课标指出，识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生