人教版四年级数学下册教材分析.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版数学 四下教材分析 一、教学内容: 小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、总体目标: 使学生： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、具体编排: (一)数与代数 在数与计算方面，本教材安排了:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。 1．数的认识。 第四单元──小数的意义与性质。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。三年级下册已经初步认识了简单的小数。这里将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，使学生很好地理解小数的意义和性质。 教学目标 1．理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2．掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3．会进行小数和十进复名数的相互改写。 4．能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 2．数与运算。 （1）四则运算（第一单元）：有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，原义务教材在六年制八册第二单元“整数和整数四则运算”中，对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，概括出将四则运算的意义和运算定律。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。 实验教材关于“混合运算”的编排结构。 册数 单元 标题 具体内容 一上 第六单元 6－10的认识和加减法 1．连加 连减。P72 5＋2＋1；8－2－2 2．加减混合。P75 4＋3－2；4－3＋2 二上 第二单元 100以内的加法和减法（二） 1．连加 连减。P26 28＋34＋23；85－40－26 2．加减混合。P28 67－25＋28 第四单元 表内乘法（一） 乘加；乘减。P56 3×3＋2；4×3－1。 二下 第一单元解决问题 1．加减混合。含有小括号。P4、5 54－（8＋22） 2．乘加、乘减。P8 4×3＋7；5×9－15 第二单元P31 3．乘除两步计算，分步列式。 12÷3=4；4×5=20 第四单元P59 4．乘除两步计算，列综合算式。 6×4÷3 三下 第二单元P37 1．加减乘除混合，含有小括号的两步计算式题。 399÷7＋294； （601－246）÷5 第八单元解决问题P99 2．连乘、连除。 3．除减。 10×8×3；60÷2÷5 645－608÷8 四下 第一单元四则运算P4 系统总结四则混合运算的顺序。 第一学段学生已经学习了从左到右依次运算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用，第一单元的教学内容主要是四则混合运算的顺序。重点学习含有两极运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度. 教学目标 1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习