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部编版语文一下第四单元《9、夜色》教学设计 ——中山市实验小学蓝波湾学校 谢永美 一、 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。 2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 3、正确认读本课十三个生字，会写两个生字“爸”和“色”。 二、 教学重点： 1、 认读本课十三个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养勇敢的心理品质。 三、 教学准备： 课件、音乐伴奏《小星星》、夜色的相关图片。 四、 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 反思 导入： 配合着《小星星》的配乐，让孩子欣赏夜晚美丽的图片。 一边听着《小星星》伴奏，一边欣赏优美的夜景。 《小星星》伴奏是为了引出话题，什么时候才会有星星呢？ 夜晚的图片是让孩子直观感受到美丽的夜晚，一开始向孩子传递一种——夜晚是美丽的，而不是可怕的。 本环节设计达到意图，而且学生能快速沉浸其中。 过渡： 师：夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到。今天，我们就来认识一个怕黑的孩子。 聆听老师的介绍 通过介绍一个新人物，让孩子更能代入课文情景。 按要求自由朗读课文和二类字。 学生自己朗读 让学生对课文有个大概的了解，再细读二类字。 课堂顿时会吵闹起来，但是能开出学生是认真在读书的。 幻灯片投影出来二类字（带拼音） 抽个别学生读，开火车读。学生自行分类学习（分“前鼻音、后鼻音、复韵母和整体认读音节”） 先把读音读熟，读准确。 分类再读，再次巩固读音。 先出示带拼音再把拼音去掉再读。 运用不同的识字方法认清字形，并且再巩固读音。 抽查学生回答，运用自己的方法认字。 发挥学生的自主能动性，生字学习中能用上旧知最好。 在点名回答问题前给学生一个讨论的机会和时间。 组词再读，还有一个“摘星星”的游戏 学会生开火车读，不用读拼音。开火车“摘星星” 巩固生字和读音，加入趣味性，反复练习。 写字： 学习“爸”和“色”字。 读准音 观察在田字格的位置 书空一遍 仔细看老师范写 组词 在语文书上写。 点评 学写生字最重要的是学会观察，注意力必须集中，所以每个环节要连贯起来，不能让学生有开小差的空隙。 在老师范写的时候学生可以顺着老师的写法口述笔画。