《海伦•凯勒》教学设计4.docVIP

《海伦·凯勒》教学设计 教学目标： 1、自读自悟，通过多种方法体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。 2、练习有感情的朗读课文。 教学重点、难点： 有感情地朗读课文，凭借课文具体的语言材料，感受海伦的不幸，更要用心体悟海伦不屈不挠的奋斗精神。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入课题，激发情感 请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字——海伦﹒凯勒（板书课题）。 我们来看一看海伦﹒凯勒，（课件出示四幅海伦不同时期的照片）再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字——（学生齐读课题） 二、检查预习 （一）（课件出示生词）我会读 吮吸、玫瑰、海伦凯勒、甘霖、暴躁、脾气、干燥、盲哑、不屈不挠、 1、指名读词语。 2、同桌互读、相互正音。 3、齐读词语。 4、指导学生区分“躁”“燥”。 （二）资料收集 1、同桌交流课前收集到的人物资料。 2、根据课前收集到的资料，指名简介人物。（可让学生说说是通过什么方法收集到的） 三、初读，整体感知人物形象 课前我们已读了课文，了解了小海伦的不幸，也走进了小海伦无声无色的世界。同学们还愿意读课文吗？ 其实读书就是走进课文，与文中的人物对话，通过人物的语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。下面请同学们在读课文时，做到“字字入目，句句入心”，你能对海伦有怎样的体会？（学生自主读书，整体感悟人物） 由同学们读书的神态看出海