人教版小学一年级数学下册《找规律》教学.docVIP

《找规律》教学设计 教学目标： 1． 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点： 学生通过实践活动能发现事物的规律。 学生能自己创造出有规律的排列。 课前准备：课件，涂色卡，水彩笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：上课！ 生齐：老师下午好！ 师：同学们好，请坐！今天王老师要和小朋友一起做一个小小的游戏，什么游戏呢？《猜颜色》的游戏，咱们看大屏幕，一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆，这些圆都有不同的颜色，都认识什么颜色？你看出什么颜色就大声地读出来，看谁看得准，读得快，好不好？ 生齐：好！ 课件出示下图（这样不行）拉长音了，声音要特别有力量 生齐读：红、黄、蓝、绿、红、黄…… 师：下个个是什么颜色？ 生1：蓝色。 师：好！我们来看一看对不对？（继续播放课件）真是蓝色呀！下一个呢？ 生2：绿色。 师：再下一个呢？ 生3：红色。 师：一（4）班的同学真棒！猜一个对一个，真了不起！再来一个行不行？ 生齐：行！ 师：再给大家一些圆，也带着颜色，玩这一回呀！带颜色的圆重新出现，大家猜，准备！象刚才一样，开始！ 课件出示下图 生齐：红、黄、蓝、绿…… 师：下一个你们猜是会是什么颜色？（（继续播