七年级历史下册 第六学习主题 第3课《科举制度的创立和发展》名师教案 川教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 2 第三课 科举制度的创立和发展（课题） 教学目标: 1、知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况；了解科举制度给隋唐带来的影响。 2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。 3、情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。 教学重点：隋唐科举制度产生、创立、发展。 教学难点：唐朝科举制度逐渐完善。 课时安排 1课时 主备人教案 执教人 修改方案教师活动 学生活动 复习导入： 一、提问：⑴、唐玄宗登基时间？年号？ ⑵、开元盛世出现的原因？起止时间？结果怎???？ 二：导入新课 三、新授课 （一）、科举制度的创立（板书） 1、从三国到南北朝，用九品中正制选拔官员（板书） 2、科举制度的创立（板书） ⑴隋文帝废九品中正制，下令“分科举人”（板书） ⑵、科举制度的创立标志（板书） （二）、科举制度的发展（板书） 1、唐朝是科举制度的完善时期（板书）2、科举制度的基本特征、分类、科目、考试内容、考试程序、录用。（板书） （三）科举制度的影响（板书） 提问：1、三国到南北朝实行什么选拔官员？ 2、科举制度创立时间？当时的皇帝是谁？ 3、什么是科举制度的完善时期？当时的皇帝是指谁？ 4、科举制度的影响是什么？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，回答问题。 学生默读课文内容，回答问题。 抽35位学生讲一讲有关科举制度的故事。 学生分组讨论科举制度的影响  教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。但对科举制度的评价有一定的难度。