【教学设计】《生活在地球村的人们》（人教版）.docxVIP

第四课时 生活在地球村的人们 教材分析 教材分析 本课讲述的主要是地球上人种的分布，从地理和历史的角度讲述了人种和人群的分布，有助于树立人人平等，世界逐渐成为地球村的观念。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 知道世界有不同的人种，各民族有不同的语言、文化和风俗习惯。 【过程与方法目标】 探讨人种的形成与地理环境的关系。 【情感态度价值观目标】 学会尊重、欣赏、接纳每种类型的人、树立人种无优劣的观念 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 人种的分类和分布，不同的语言。 【教学难点】人种的形成与地理环境的关系。 课前准备 课前准备 3、四季的形成。 地球仪 世界人种分布图。 教学过程 教学过程 【导入新课】教师：你知道世界上人的肤色都相同吗？ ?板书课题：不同肤色的居民 讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。 让学生们分小组讨论世界上为什么会形成这几大人种 2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人 3、讨论：他们的长相…… 他们的头发…… 提问：中国人是什么人种？（黄种人） 引导学生讨论：如何正确看待世界上的不同人种？ 教师总结讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，，各个人种应该平等相处，共同建设和呵护我们的共同的家园，我们的世界也因此多姿多彩。 人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。 提问 人类运用的主要语言是什么？ 请同学们上台展示 你所了解的世界各地不同的风俗习惯都有哪些？ 上台展示各个国家的不同风俗习惯 【课堂小结】通过本课的讲述我们知道了我们共有一个地球，在这个地球上有着不同的人种一起居住在上面，每个人种之间都应该平等相待，共同为建设美好地球而共同努力，让我们的世界更加和平美好，为此我们要好好学习，长大为人类的进步事业贡献自己的力量。 教学反思 教学反思 略。