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学科
中国旅游地理
授课教师
执教班级
授课时间
执教课题
第十四章 西北旅游区
教
学
目
标
知识
1.理解甘肃省旅游概况及主要主要游览胜地
2.掌握甘肃省主要旅游资源的特色
能力
能够全面分析甘肃省旅游资源特色
情感
培养学生正确的审美情趣
教学重点、难点
重点:甘肃省主要旅游资源的特色
难点:全面分析甘肃省旅游资源特色
教学用具
与器材
多媒体课件
教学方法
1. 图示教学法
2. 讨论法
课 时
1课时
教学过程
一、图片导入
课件展示甘肃省典型地区的旅游景观图片,让学生了解甘肃丰富多样的旅游资源。
教师:请同学们仔细观察这些图片,可能是我国那个地区的旅游景观?
引入新课。
二、新授
第十四章 西北旅游区
第二节 甘 肃 省
一、概况
教师结合甘肃地图,介绍其基本概况
甘肃省简称甘或陇,旧以甘州(张掖)、肃州(酒泉)两地首字而得名。全省面积39 万多平方千米,人口2 562 万,有汉、回、藏、东乡、裕固、保安、蒙古、哈萨克、土、撒拉、满等民族。
甘肃属温带大陆性气候。
众多文物古迹与草原、大漠风光及民族风情交相辉映,使甘肃的旅游业充满神奇的魅力。甘肃的旅游业作为新兴产业,正在蓬勃发展。
二、主要旅游城市和游览胜地
请同学们把导课环节课件中景观与下列地区相对应起来,并说出你的理由。(天水、兰州、永清县、武威、张掖、酒泉、敦煌等)
小组合作探究:
活动1,学生读图,阅读教材,分组讨论完成上述任务。
教师小结:甘肃旅游充满神奇魅力。旅游资源丰富。
再次播放上述风景图片,提出问题:这些旅游风景,特点是什么?有着怎样的发展历史?
学生在教师的引导下再次阅读教材,归纳得出结论。
1、麦积山风景名胜区
麦积山石窟,山中崛起一峰,高150 余米,如农家积麦之状,故名。后秦时开窟造像,创建佛寺。至今保存窟龛和摩崖雕刻194 处,泥塑像、石雕像7 000余身,壁画1 300 多平方米。泥塑有高浮塑、圆塑、粘贴塑、壁塑四种。
2、兰州市
早在汉代即设治所,称“金城”。隋代置州,改称“兰州”。1941 年设市。现为甘肃省会,是甘肃政治、经济、文化中心。城郊有五泉山、白塔山等游览胜地。
(1)五泉山。因山上有甘露泉、掬月泉、摸子泉、惠泉、蒙泉五泉得名。山上主要建筑有崇庆寺、嘛尼寺、地藏寺、三教洞等。
(2)白塔山。因山头有白塔寺而得名。白塔寺始建于元代。
(3)炳灵寺石窟。 “炳灵”为藏语“十万佛”之意。现保存有西秦、北魏、北周、隋、唐直至明清各代窟龛183 个,大山石雕佛像694 尊,泥塑82 尊,壁画900 m2
3、武威市
古称“凉州”,文物古迹丰富,其中尤以1969 年在武威城北门外雷台下发掘的东汉晚期大型砖室汉墓最著名,墓中出土文物230 余件,其中举世闻名的“马超龙雀”(又名“马踏飞燕”)为罕见的艺术珍品。塑造了完美无缺的“天马行空”造型。这一造型于1983 年被国家旅游局定为中国旅游的图形标志。
4、张掖市
大佛寺始建于西夏永安元年(1098 年),原名迦叶如来寺,明改称定觉寺,清改称洪仁寺,俗称大佛寺。寺内现存大佛殿、藏经阁和七塔。大佛寺是省内最大的西夏建筑遗存。
5、酒泉市
主要名胜以酒泉为最。酒泉名产是夜光杯,杯是用祁连山老山玉、新山玉、河流玉雕琢、打磨而成,色彩绚丽,有红、黄、绿、紫、黑等各种颜色,酒杯形制简洁、典雅、耐高温、抗严寒。后唐代诗人王翰的《凉州词》诗云:“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”更使夜光杯誉满中外。
6、嘉峪关
位于甘肃嘉峪关市西南,是万里长城西端的终点。因地处嘉峪山麓,故名。自古为军事要地。嘉峪关始建于明洪武五年(1372 年)。
7、鸣沙山—月牙泉风景名胜区
(1)敦煌莫高窟。俗称千佛洞,建于前秦建元二年(366 年),至唐武则天时,已有窟室千余窟。现尚保存北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元各代壁画和塑像的洞窟492 个,壁画45 000多平方米,彩塑2 415 身,唐宋木结构建筑5 座,莲花柱石和铺地花砖数千块。它是一处由建筑、绘画、雕塑组成的综合艺术体。
(2)鸣沙山。当人从山顶下滑时,沙砾随人体泻落,由于沙砾之间相互摩擦撞击,轰鸣作响,故名“鸣沙山”。
(3)月牙泉。位于鸣沙山北麓,是一月牙形的天然湖泊,近年来,因气候原因,湖水面积逐渐缩小,由于当地旅游部门采取了一些补救措施,游客仍能一睹此“沙漠奇观”。
四、小结
甘肃省的旅游资源丰富多彩,由于教材所限,没有对其进行详细介绍,你能否课下查阅相关资料进行补充。
课后作业
P203/3、4
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