语文苏教版三年级下册习作八 教学设计.docVIP

习作八 一、教学目标： 1. 通过阅读童话，感受“夸张”魅力，激发编写童话兴趣，初步学习用“夸张”手法来编写童话。 2. 通过填写情节图，帮助学生构思并建立故事模型。 3. 教育学生从小养成不贪吃、不乱发火、不说大话等良好的生活、心理等习惯。 二、教学重难点： 尝试用上“夸张”和“情节图”这两大法宝创编童话，把坏习惯的表现及如何改正坏习惯写具体，帮助同学改正不良习惯。 三、教学准备： 学生方面 阅读童话书，填写夸张句招募表。 观看微课，感受夸张魅力。 准备学件等。 教师方面 制作“夸张，让童话炫起来”微课，上传网络学习空间。 整理“夸张句段招募表”、例文等资料，形成“学习资料包” 推送到学生平板。 利用希沃制作白板课件等。 四、教学时间：第一课时 五、教学过程： 一、完成微课检测，小组分屏交流 1. 课前，同学们观看了《夸张，让童话炫起来》微课，(网络学习空间截图） 并在网络学习空间中的“班级讨论区”发表了自己的微课检测作业，现在就请分小组进行展示交流。 2. 小组分屏出示学件，展示交流童话故事情节图。 二、交流招募表，感受夸张魅力 1. .同学们还通过阅读童话书、搜集了自己眼中的最炫夸张片段，老师整理了一些并把他们藏在了星星里。你想打开哪个星星来看看？（出示招募表） 2. 学生利用平板，打开资料包