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《设计制作一个保温杯》教案1.doc

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《设计制作一个保温杯》教案 【教学目标】 科学概念:1、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。 2、空气是一种热的不良导体。 过程与方法:1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方法保温效果较好。 情感、态度、价值观:激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝试和创新。 【教学重点】经历根据热传递的原理设计保温杯的活动过程。 【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。 【教学准备】为每组准备:不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯;热水、温度计;配套的盖子;泡沫塑料、毛巾、记录表。 【教学过程】 一、复习铺垫(5分钟) 我们把不同的材料根据传热的快慢不同分为几类?请用身边的材料举例说一说。 二、明确目标(2分钟) 1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方法保温效果较好。 三、尝试自学(10分钟):哪种杯中的水会凉得慢一些 1、同学们都知道口渴了需要喝水,喝水需要杯子。那么杯子都有用什么材料制作的呢? 2、同学们都非常好,能够举出这么多的例子,那么今天老师只带来了三种材料的杯子。 出示:塑料杯、陶瓷杯、不锈钢杯 3、先说说你们在生活中倒开水的时候,用这些不同的杯子都有什么不同的区别? 4、如果在杯中倒入同样多的,相同温度的热水,你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些? 5、这说明了什么呢?为什么不锈钢会比较烫呢?如何证明你们的观点? 6、出示:温度计、烧杯(回顾温度计和烧杯的使用方法) 7、观测实验,交流:用手捂住杯壁,不同材料的杯壁上有什么感觉?什么原因引起的? 8、学生交流分析汇报。 9、小结:热的良导体吸热快散热也快,所以水温降得快;热的不良导体吸热慢,散热也慢,所以水温降得慢。 阅读资料库中的有关资料 四、尝试练习(5分钟):讨论怎样使杯中的水凉得慢一些(不锈钢杯) 1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些?小组讨论:使热水凉得慢的办法。 2、小组交流,展示汇报 保温效果实验记录表 开始温度 5分钟后温度 降温多少 无盖 有盖 无盖用布包裹 有盖用布包裹 有盖镶嵌泡沫中 (实验注意的事项:哪些变量必须保持相同,如倒入杯内的水量和温度;什么时候测水温;至少需要几个温度计;温度计的原始温度是不相同等相关因素。) 五、教师精讲(5分钟):做一个保温杯 1、利用提供的材料,小组讨论制作保温杯的方法。 2、交流各组制作保温杯的方法,并讨论实验中应注意的事项。 3、学生分组实验。 4、交流实验结果,汇报哪种保温方法最为有效。小组讨论。 5、全班交流:实验数据分析。 6、小结:保温杯只能减缓物体温度的变化,而不能保持物体原来的温度不变。 六、强化练习(10分钟) (一)、思考:冬天为什么铁摸上去比木头冷?夏天正相反。 (二)、保藏冰块比赛 1、选择合适的材料制作一个保温杯,杯外的包装厚度不得超过3厘米。 2、进行保藏冰块的比赛,看看哪组的保温效果最好。 3、要求美观有创意。 七、师生小结(3分钟) 通过这节课的学习,你今天有哪些收获? 板书设计: 2.8设计制作一个保温杯 热的良导体-------吸热快,散热快--------水温降得快 热的不良导体-------吸热慢,散热也慢-----水温降得慢。

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