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小学英语课堂教学中存在的问题及对策 　　【摘 要】本文调查了我省小学开设英语课程的学校、学生及师资现状，分析了我省小学开设英语课程的问题，提出了相应的对策，为更好地贯彻《英语课标标准》、全面提高我省小学英语教学质量提供一定的参考依据。 　　【关键词】小学英语课程；调查；分析；对策练 　　一、引言 　　英语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使英语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。 　　小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期，这一年龄段的小学生可塑性最强。他们的记忆力好、好奇心强、活泼好动、爱听爱说爱唱，而且善于模仿等。他们的这些身心特点决定了小学阶段是他们发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。因此，教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》（教基[2001]2号）提出：2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程实践7年来，广大小学英语教师和教研员在教学实践中积极探索教学规律，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，取得了一定的成绩，但也存在着一些亟待研究和解决的问题。 　　二、小学英语教学现状 　　（一）调查结果分析 　　2006年5月，我们对福建省九个设区市的小学英语课程开设基本情况