数据结构课程设计报告-- KRUSKAL算法实现.doc

河南工程学院《数据结构与算法》课程设计 成果报告 KRUSKAL算法实现 学生学号： 学生姓名： 学 院： 计算机学院 专业班级： 软件工程1341 专业课程： 《数据结构与算法》 指导教师： 2014 年 12 月 29 日 题 目 KRUSKAL算法实现 考核项目 考核内容 得分 平时考核 （30分）出勤情况、态度、效率；知识掌握情况、基本操作技能、知识应用能力、获取知识能力 系统设计 （20分）分析系统的功能模块 编程调试 （20分）实现系统的各个功能模块，并完成调试 回答问题 （15分）回答老师针对课程设计提出的问题 课程设计报告撰写 （10分）严格按照规范要求完成课程设计报告 源代码 （5分）按照规范要求完成课程设计源代码的排版 总 评 成 绩 指导教师评语： 日期： 年 月 日 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 1 课程设计目标 1 1.1 课程设计目标 1 1.2 课程设计任务 1 2 分析与设计 2 2.1 题目需求分析 2 2.2 存储结构设计 2 2.3 算法描述 2 2.4 程序流程图 2 3 程序清单 3 4 测试 4 4.1 测试数据 4 4.2 测试结果分析 4 5 总结 5 参考文献 7 附 录 8 1 课程设计目标与任务 1.1 课程设计目标 通过本课程设计，使学生在数据结构的选择和应用、算法的设计与实现方面得到训练，加深对数据结构基本内容的理解和灵活应用，同时，在程序设计方法及上机操作方面受到比较系统严格的训练，培养软件工作所需要的动手能力。 （1）能根据实际问题的具体情况结合数据结构课程中的基本理论和基本算法，正确分析出数据的逻辑结构，合理地选择相应的存储结构，并能设计出解决问题的有效算法； （2）通过上机实习,验证自己设计的算法的正确性，学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改； （3）培养算法分析能力，分析所设计算法的时间复杂度和空间复杂度，进一步提高程序设计水平； （4）尽可能借助语言环境实现图形显示功能，以便将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来，获得算法的直观感受。 1.2 课程设计任务 根据提供的实习题目，认真完成软件设计的全部过程，并以最终软件设计成果来证明其独立完成实际任务的能力，从而，反映出理解和运用数据结构与算法的水平和能力，最后完成软件设计和程序调试并提交文档：课程设计报告书，报告书中包含设计的算法及部分程序代码。 2 分析与设计 2.1 题目需求分析 要求：（1）对给定的图结构，用KRUSKAL算法基本思想求解出所有最小生成树； （2）最好能借助语言环境实现图形显示功能，以便将抽象的数据结构以图形方式显示出来，将复杂的运行过程以动态方式显示出来； （3）给出若干例程，演示通过调用自己所缩写程序来实现相关问题的求解。 分析：?Dijkstra算法即解决单源最短路径问题，单源最短路径问题，即在图中求出给定顶点到其它任一顶点的最短路径。在弄清楚如何求算单源最短路径问题之前，必须弄清楚最短路径的最优子结构性质。如果P(i,j)={ViVk..Vs...Vj}是从顶点i到j的最短路径，k和s是这条路径上的一个中间顶点，那么P(k,s)必定是从k到s的最短路径。 2.2 存储结构设计 Dijkstra算法中使用较为普遍的堆数据结构有二叉堆、二项堆和Fibonacci堆。其中二叉堆在内存中被存储为经过特殊排列的完全二叉树。 二叉堆具有以下操作特性： 1）其获取最小节点的操作Get_Min时间复杂度为(1)O，总计算机指令一条； 2) 将一个新的元素插入堆中的操作Insert时间复杂度为(log)On，总指令最坏情况下要3*log1n+条； 其插入操作可以通过以下三步来执行： ①将新元素插入到堆的末尾，计算机指令一条； ②将新元素与其父节点比较，如果新元素比其父节点小则交换它与其父节点，计算机指令三条； ③重复执行第二步直到新元素被提升到树根或不比其父节点小。 3）其从堆中去除最小节点的操作Extract_Min操作时间复杂度为(log)On，最坏情况下需要3*log2n+条指令； 根据二叉堆的特点，为了实现剔除最小节点的操作，只需要进行以下四步操作： ①将其根节点从树中剔除，一条指令； ②将树中的最后一个子孙节点放在树根位置，一条指令； ③将新的树根与其子节点依次比较，