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《节约用水》综合实践活动教案 鹿邑县真源二小 翟素华 2017.04 《节约用水》综合实践活动主题生成课 真源二小 翟素华 一、 活动目标： 1、 了解节约用水等相关知识，通过这项活动引导学牛认识牛活中节约用水的重 要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。 2、 能够提出自己的问题，能够从众多问题中去伪存真、去粗取精，提炼出有价 值的问题。 3、 围绕主题能够通过问题转化为课题，学会正确、规范地表述课题。 4、 在活动中学会合作、交流和沟通。 二、 活动重点： 学会思考问题、分析问题、归纳问题、提炼问题，并学会将其转化为课题。 三、 活动准备 1＞搜集相关资料（包含文字材料和图片等）， 制作相关课件。 2、笔记本、提问题专用纸条，粗水笔。 四、 活动过程 （一）谈话导入，引出主题。 1、（1）师：常言道：“水是地球的生命之源”，同学们，如果没有了水，槓物、 动物乃至我们人类能牛活下去吗?是的，没有水，我们都无法牛存，我们也不会 拥有现在如此繁荣的大家园。地球述有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似 源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水 严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水 资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深, 我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家 知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来 看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频） （2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说） 水资源污染严重，水资源严重缺乏?…?… 师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现 象吗？（生说） 师：水资源已经越来越少了，那么为了西北地区的同龄人，我们应该做什么呢？ （出示课题并板书：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动, 要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和你们制定好 “节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！ （二）、研究讨论，确立子课题。 概述 关于“节约用水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡水 资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水， 如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方而进行研究 呢？请同学们学会提出自己的问题。 （先小组内说说，再跟全班同学一起分享） 第二步：交流解惑 问题提示 你知道水的来源在哪里吗？ 2、 你知道水有哪些用途？ 3、 你知道我国的淡水资源有多少及其分布的情况吗？ 4、 你知道居民家庭牛活用水的情况吗？ 5、 你知道生活用水方面浪费水的现象吗？ 6、 你认为应该怎样合理用水？ 7、 你知道宣传节约用水的相关知识吗？ 8、 你知道导致水污染的原因吗？ 9、 你调查过身边水污染的现象吗？ 10、 你认为如何加强水资源管理呢？ 11＞你认为如何提高水的利用效率？ 问题转化为课题示例 白色垃圾的处理方法有哪些？ 转为课题为：关于白色垃圾处理方法的调查 其中“口色垃圾”为研究对象，“处理方法”为研究内容，“调查”为研究 方法。 示例：问题一，提取指纹有什么方法？ 可以转化为：关于提取指纹方法的调查 问题二，指纹有什么特点？ 可以转化为：关于指纹特点的研究 问题三，指纹破案有哪些案例？ 可以转化为：关于指纹破案的案例分析 问题转化课题的注意事项 1＞缩小问题 动物有指纹吗？此问题可以转化为灵长类动物有指纹吗？ 2、 忽略研究屮有困难的问题，研究的问题要切实际， 女口，指纹可以遗传吗？它有一定的遗传性，但研究这个问题，需要查阅大量 相关科普文章以及需要用相关科研设备进行调查研究，有一定的困难性,所以， 此问题不建议小组进行研究。 3、 众多问题中去伪存真、去粗取精，提炼出有价值、有意义的问题。 4、 由问题转化为课题时，要简洁，符合课题的结构方式。 学生规范表述课题方式：研究对象+研究内容+研究方法 第三步：提高自己、升华自我 二、以小组为单位探讨并表述课题。 关于水的来源问题的调查研究 关于关于水的用途研究 关于我国的淡水资源的分布情况的调查研究 居民家庭牛活用水的情况调查分析 生活用水方面浪费水的现象的调查 关于合理用水的措施研究 关于节约用水的宣传知识研究 导致水污染的原因的调查分析 关于水污染的现象的调查分析 关于加强水资源管理措施的研究 关于提高水的利用效率的措施的调查研究 四、提炼课题 关于居民家庭牛活用水的情况调查分析 生活用水方面浪费水的现象的调查 关于节约用水的宣传知识研究 导致水污染的原因的调查分析 关于水污染的现象的调查研究 关于加强水资源管理措施的研究 希望同学们从中选取自己感兴趣