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解析新课程下初中化学实验改革 摘 要：随着我国中学基础教育课程改革的不断深化，新 课程体系在结构、内容和功能上，都较之以往的课程有所变 化，这给每一位中学教师都带来了新的挑战和新的要求。对 于新课程下的初中化学实验改革问题，笔者经过细致的分析 与探讨，提出一些改善的意见。 关键词：新课程；初中化学；实验改革 化学是一门以实验为基础的自然学科，它与人们日常生 活的各个方面息息相关，学好化学知识，对于学生综合素质 的提高有着重要意义。初中化学实验教学不仅是为了帮助学 生更好地掌握化学知识，在考试中取得好的成绩，更重要的 是帮助学生在实际实验过程中提高自身的创新能力和创新 精神。 一、发挥化学实验的教学功能 1?激发学生学习的积极性 新课程下，初中化学实验教学改革和以往教学相比，最 大的不同在于，学生不再只是单纯听教师讲课，看教师做实 验，而是发挥自己的主观能动性，动手实践做试验，得出结 论。通过这样的变革，可以帮助学生提高学习化学知识的兴 趣，让学生感觉到自己是学习的主人，能够有效的提高学生 的化学综合能力。 讲“空气”一课时，在课堂实验环节中，笔者准备好木 炭、红磷和硫磺，然后让学生自己选择化学药品进行验证试 验。选择木炭和硫磺的学生实验之后得出的结论是，空气中 的氧气含量比较少；选择红磷的学生在实验之后，认为空气 中的氧气占整个空气的五分之一左右。通过两种不同的回 答，笔者引导学生进行讨论研究，最后进行相应总结。选择 木炭和硫磺的学生，在实验之后得到的生成物是气体，干扰 了实际测定，而使用红磷的学生在实验之后得到的是固体， 实际测定比较准确。通过这样的教学，不仅可以激发学生学 习化学的兴趣，也帮助学生更好的对实际实验有所了解。 2.培养学生的创新精神和动手能力 在实际教学过程中，教师要重视对学生创新能力以及实 际动手能力的培养，这样不仅可以帮助学生掌握相应的书本 知识，完成教学目标，也可以帮助学生不断提高自身综合素 质，对于学生未来发展也有着积极影响。在实际教学中，教 师要发挥学生的潜力，要积极引导学生进行思考和创新，帮 助他们更好地发挥学习的自主性意识，掌握实际所学知识。 例如，在进行蜡烛燃烧实验时，把火柴杆放到火焰中去 燃烧，然后让学生去观察哪一层先变黑，但实际效果不是很 明显。有的学生建议用表面比较光滑的牙签试一试，经试验 效果不错。这就是通过实际实验教学，来激发学生的创新意 识，这对于学生学习兴趣的提高有着重要意义。 二、 初中化学实验教学要联系生活 化学学科是一门实践性、应用性比较强的学科，与现实 生活的联系十分密切，在日常生活的各个方面都有十分广阔 的应用。所以，在实际化学实验教学中，教师要紧密联系实 际生活，发挥化学实验教学的桥梁作用，让学生认识理解化 学与生活的关系。新课程改革中，也开始强调初中化学实验 向生活化发展，教材中选择了一些和生活相关的内容，比如 说煤气中毒的原因以及解决办法、灭火器的使用方法和酸雨 的实际危害等。 在用PH试纸进行酸碱性测试的时候，笔者告诉学生， 可以在课下用PH试纸对生活中物品的酸碱性进行实际测试, 看看它们到底是属于什么性质。通过实际测试，不仅增强了 学生的实践动手能力，也激发了学生创造性的思维，让学生 知道了化学学科和生活的密切联系，提高了学生的学习兴 趣。 三、 提高化学实验课的趣味性 在实际教学过程中，提高化学实验课的趣味性，对于学 生实际学习和掌握化学知识有着十分重要的意义。以往的化 学实验内容都比较单调和枯燥，过分强调规范性和标准性， 这就导致化学实验的趣味性没有有效发挥出来。新课程下对 这一问题作了相应的调整，在实际教材中，增加了探究实验、 趣味家庭小实验等内容。在实际教学中，教师要注意趣味性 教学的重要性，可以和学生一起进行实验，提高学生学习化 学的兴趣。一些有趣的、学生容易操作的化学实验，例如， 氢气在空气中燃烧、浓硫酸的腐蚀性以及氢氧化钠的腐蚀性 等，都可以师生共同研究。通过这些有趣的化学实验，可以 发挥学生主动学习的意识。 另外，为了巩固实验教学的质量，使课外活动具有更大 的吸引力，每学期都可以举办规模较大的实验竞赛活动，将 知识性、趣味性和科学性融为一体。或者利用课外活动这块 阵地，举行许多别开生面的专题讲座、科技信息讲座等，这 些都对促进实验教学起到了很好的辅助作用。 综上所述，化学教学必须以实验为基础，实验在化学教 学中占有举足轻重的地位。化学实验改革可以有效提高学生 学习化学的兴趣，培养学生的实际动手能力以及创新能力， 这对于学生综合素质的提高有着重要的现实意义。新课程下 的初中化学实验改革，对于初中化学教师来说，不仅是一项 复杂而又繁琐的工作，同时又是一项极其重要的工作，必须 要引起教师的高度重视。 参考文献： 阮源萍?提升高校化学实验教学中心的软