- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
在下面的电路图中, 课堂小结: 通过今天的学习,你有什么新的收获? * * 观察实物,说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。 锡点 活动一用不同的方法让灯泡亮起来 每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。 (1)想办法使小灯泡亮起来,比一比,哪一组最先成功; (2)每接亮一种,就用图记录下来; (3)比一比,哪一组接亮的方法最多。 - + 电池 在下面的电路图中,哪种接法能使小灯泡亮起来?哪些不能使小灯泡亮起来?为什么? 用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了! 很不方便的啊! 小灯座 电池盒 给大家介绍两个好工具 活动二 让小灯泡亮起来 实验材料:灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池3、导线2 实物连接图 (1)接开关时先把开关断开,; (2)用导线连接灯泡时,要将导线两端接在各部分的接线柱上,并顺时针旋紧,以保证接触良好。 (3)不允许以任何方式将电源两级直接相连,以免造成短路,损坏电源。 活动三 用开关控制灯泡的亮和灭 如果小灯泡不亮,可能有以下几个原因 ... 4 3 2 1 电路可能出现的故障 序 号 可能电池用完了 可能灯泡坏了 可能接法错误,短路?电流没经过用电器 可能导线断了 可能接触点松动了 针对电路中出现的故障,请更换零部件后使小灯泡重新亮起来! (1)先看课本,把实验材料准备好。 (2)小组讨论并实验电路的连接方法。 (3)连接成功后,小组内说一说电在电路中是怎样流动的? 活动四 制作一个简单的红绿灯,用开关来控制红绿灯的亮和灭 电 功能 电路的组成 电源 导线 开关 用电器 导体 半导体 绝缘体 让更多的小灯泡亮起来 串联 并联 你觉得哪种方法更好?为什么? 为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光? 请指出电在电路中是怎样流动的。 * * *
您可能关注的文档
- 自然资源概述的教学设计_七年级地理教案.doc
- 自然资源的总量和人均占有量的教案_高中地理教案.doc
- 自由表达:不仅仅是策略_语文论文.doc
- 自立自强的教学设计_小学思想品德教案.doc
- 自考毕业生自我鉴定范例_自我鉴定.doc
- 自考自我鉴定范文_自我鉴定.doc
- 自能识字,主动发展_语文论文.doc
- 自行车的发展ppt模板下载.ppt
- 自觉遵守学校纪律的教学设计_小学思想品德教案.doc
- 自读 感悟 积累_六年级语文教案.doc
- 2025至2030中国移动治疗台行业发展研究与产业战略规划分析评估报告.docx
- 2025至2030链激酶行业细分市场及应用领域与趋势展望研究报告.docx
- 2025至2030爆炸物探测扫描仪行业市场占有率及有效策略与实施路径评估报告.docx
- 2025至2030四川省智能制造行业细分市场及应用领域与趋势展望研究报告.docx
- 2026届高三二轮复习试题政治大单元突破练1生产资料所有制与分配制度含解析.docx
- 2026届高三二轮复习试题政治大单元突破练16哲学基本思想与辩证唯物论含解析.docx
- 2026届高三二轮复习试题政治大单元突破练2社会主义市场经济体制含解析.docx
- 浙江省衢州市五校联盟2025-2026学年高二上学期期中联考技术试题-高中信息技术含解析.docx
- 浙江省金丽衢十二校2026届高三上学期11月联考政治试题含解析.docx
- 2026届高三二轮复习试题政治大单元突破练7领导力量:中国共产党的领导含解析.docx
原创力文档


文档评论(0)