广西柳州市第十四中学七年级生物上册《生物圈是最大的生态系统》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 《生物圈是最大的生态系统》 教学目标 ①说出生态系统的组成。 ②描述生态系统中的食物链和食物网。 ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 ④增强爱护生物、保护生物的情感。 难点和重点 ①生态系统的组成。 ②食物链和食物网。 ③增强爱护生物、保护生物的情感。 课前准备 教 师：准备一个水族箱，里面生活着水生生物。 学 生：记录近日所食用的食物名称。 课时安排 2课时 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 1. 生态系统的概念 ①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。 ②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系。 ?教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。 ?教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。 2. 生态系统的组成 ①学生进行资料分析（教材提供的资料），找出生态系统的组成，并且讨论它们之间的关系。 ②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。 ?教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。 ?教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。 3.食物链和食物网 ①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。 ②学生观看录像，讨论分析动物