人教版小学音乐五年级上册《绿色的歌谣》教学.docVIP

《绿色的歌谣》教学实录 一、课题：《绿色的歌谣》? ? ? ? ?课型：唱歌课 二、教学内容：学唱歌曲《绿色的歌谣》 三、教学目标： 知识与技能：熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。 过程与方法：教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。 四、教学重难点： 1.熟练掌握休止符的节奏型。 2.能完整的有感情地唱下歌曲。 五、方法和策略：讨论、探究性学习 六、教学准备： 钢琴、录音机、磁带、课件 七、教学过程： 一、导入环节 组织教学。师生问好。师：快乐的音乐四十分钟又开始了，让我们在《幸福拍手歌》的歌声中开始今天的音乐课吧！ 同学们，请你们轻轻的闭上眼睛，跟老师一起走进大自然中去聆听（播放音乐）师：你们在大自然中听到了什么声音？（青蛙叫、鸟声、流水声……）师：这是大自然送给我们最美的礼物。大自然不仅给我们带来美好的听觉感受，还给我们展现出一幅幅美丽的画，让我们一起来欣赏吧！（播放课件、欣赏景色）师：同学们，大自然在你们眼中是什么样的？生：“风和日丽、鸟语花香、山清水秀”。师：大自然如此美丽，我们应该怎样回报她呢？生：“保护环境、关爱自然”。师：同学们说的太好了，今天我们就来学唱一首环保主题的歌《绿色的歌谣》。 二、学习歌曲 1、学生初听歌曲，体会歌曲的情绪。（课件提问：歌曲的情绪是怎样的？） 生：欢快、跳跃 2、师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深？（课件出示两段歌词，学生轻声齐读）老师提示轻声，有感情 3、生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。” 师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应该怎样做呢？ 生：保护环境，做环保小卫士！ 4、师：让我们一同加入寻找绿色的行列中，跟着一起唱一唱。 生：随音乐小声哼唱。 5、为了同学们更好的演唱歌曲，感受歌曲的节奏特点，我们先看一组节奏练习 ①分别出示两组节奏，学生进行拍击，强调第二组中的休止符 ②换上音符，唱一唱，感受节奏特点，师提问：这里休止符的作用是什么？ 生：加上休止符使整个歌曲的情绪更加欢快 6、这首歌曲由两个乐段组成，刚才我们练习的节奏在第一乐段中就出现了多次，我们一起看看第一乐段的谱子，数一数一共出现了几次？试着唱一唱这段谱子，唱出活泼跳跃的动感。（课件出示谱子，跟琴唱） 7、加上歌词，演唱第一乐段 8、第二乐段是第一乐段的延续，听录音，跟唱 9、大家在演唱的过程中还有什么困难？对学生唱的不好的地方进行指导 10、听录音，跟唱第二段 11、完整演唱整首歌曲，先听录音，再跟琴 12、师：在演唱中运用连音、顿音的方法可以表达不同的情绪。请讨论一下，选择什么样的演唱方法能够更好地表达这首歌曲的情绪？ 先分别说说连音和顿音在演唱上的区别是什么？连音一般表现比较舒缓、平静的旋律；顿音一般表现活泼、跳跃的旋律 但这段旋律中并没有顿音，因此说运用休止符并不一定是顿音，但演唱的效果是完全一样的。举个例子说（课件） 13、完整演唱歌曲 三、情感的延伸 结语：同学们，你们的表现非常好。通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课。） ?