让快乐导航——浅谈制图快乐教学法.pdfVIP

2010年8月28日 《新课程》 让快乐导航 ——浅谈制图快乐教学法 ◎许昌市高级技工学校王桂琴 摘要：面对素质较低的技校学生，如何：活运用教学手段，不断创新教法，寻求更适合： 学习制图的兴趣爱好起到了很好的效果。 运用。ht快教学法上好《机械制图》课是值得探：学生心理和生理特征的教法进行教学，创造和： 3．在玩中学，强化学生学习的乐趣 讨和研究的一个问题。本文从愉快教学是一种：谐的课堂气氛。教学方法的选择，既要符合教： 组合体教学是《机械制图》这一课程的难 充满爱的教学；是创新教法，让制图课堂动起：材特点和学生实际，又要新颖有趣、难易适度、： 点所在，而切割体又是组合体教学的重点与难 来，激发学生学习兴趣的教学；是鼓励赏识学：‘富于变化。让学生在课堂上通过动手、动脑、动： 点。15～18岁学生的特点是：爱玩，又富有想象 生，使所有学生享受成功喜悦的教学等几个方：El等多种形式，亲自参加教学实践活动，使教：力，对橡皮泥的搓、捏、切、截是他们的拿手好 面进行有益探索。 ：学气氛轻松愉快，使学生活学、乐学，变“要我： 蹒b因此，在讲组合体时，笔者让每位学生准备 关键词：课堂教学愉快教育兴趣快乐!学”为“我要学”。 好一盒橡皮泥。利用橡皮泥成形易、变形快的 “愉快教育”是教育者从关爱学生出发，正： 1．让学生当演员，开启制图之门 特点，借助橡皮泥来制作由基本形体切割而得 确运用适应学生年龄特点的教育方法和教育： 例如：在讲授正投影法的概念时，笔者号： 的组合体。学生的创造欲与童心一下子就被激 手段，精心钻研教材，施展教学艺术，充分调动：召全班学生伸出双臂代表平行光线，垂直射向： 活了。纸上的平面图形经过自己的加工变成了 师生两者的积极性，使教师乐教，学生乐学，创：代表投影面的黑板。在老师的统一指挥下。同： 一个个有形的物体，学习有了实实在在的意 设一种生动、活泼、宽松、愉快的学习情境，激：学们积极地伸出双臂，分别向黑板、地面、墙壁，： 义．课余时间也被自觉地利用起来。通过一次 发学生学习的热情，唤起学生的自主性、能动：刷、刷、刷地表演着，课堂气氛一下被激活了，： 次的橡皮泥手工制作，学生慢慢摸索到了不同 性和创造性，使学生在心境愉快、情感交融的：学生表现出极其高涨的学习热情。在表演过程： 物体在三视图表示中的规律，空间感增强了， 气氛中激发求知兴趣的教育方法。 ：中，同学们没有依靠意识，而是自然而然地反： 学习兴趣愈加浓厚。 所谓《机械制图》快乐教学法是指在机械：映出双臂是平行的和投影面是垂直的。这时，： 三、鼓励赏识学生。使所有学生享受成功 制图课的教学过程中，教师整合运用各种教学：老师不失时机地在黑板上板书正投影法的概： 喜悦 手段、方法，解放学生，充分发挥学生的主动：念是：投射线与投影面垂直的平行投影法Ⅱq做： 尺有所短，寸有所长。每个人都不可能“完 性，让其在乎等、轻松、愉快的课堂气氛中体验：正投影法，并且在平行、垂直四个字下面加重： 美”，尤其是技校生，较多的是初中阶段的“学 制图的美，在和老师共同演示、参与互动中感：·点标记，以突出正投影法的投射特点。第二天： 困生”和“后进生”