小学语文教学论文：让写作回归本色———罢不能的小练笔.docVIP

小学语文教学论文：让写作回归本色———欲罢不能的小练笔 作文教学是语文教学的重要组成部分。作文水平的高低能直接反映出学生语文水准。学生生活是丰富多彩的，他们有着很强的表现欲望，在一起往往有说有笑，滔滔不绝。但是到了作文课上，他们却判若两人，咬笔头抓后脑，苦思冥想不知如何下笔，最后只能胡乱几笔，草草了事。其实，学生并非缺乏生活素材，而是由于写作内容缺乏新意，写作方法落后，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了对作文的兴趣。 在实践中我很重视小练笔的训练，我认为小练笔作为作文教学的一种补充，灵活多变的内容，随心所欲的表达方式，及时而细腻的老师批阅可以有效地帮助学生积累素材，提高学生的作文水平。让学生通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多彩的作文素材，使学生的作文呈现出个性的魅力。 一、充满个性的封面。为了让学生喜欢写练笔，我把准备这个本子的权力全部下放给了学生。你可以展开想象的翅膀，可以画，可以贴，还可以给自己的本子起一个赏心悦目的名字。于是“芳草地””“花开的声音”“小贝壳”……一个个富有思想又诗意的名字应运而生。我建议学生好好保存，因为那是他们成长的见证。 二、灵活多变的内容。为了尽量不给学生增加负担，又能弥补学生习作数量的不足，我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一，并规定学生每周完成二至三篇的定额，但对内容大多不作硬性的要求，学生可根据当天的学习情况和兴趣进行安排。即内容可长可短；