小学英语教学经验交流材料：激趣反思，创新提高.docVIP

小学英语教学经验交流材料：激趣反思，创新提高 （经验交流） 一、合理开发教学资源，积极创设校园英语文化氛围。 我们学校是一所乡村小学，学校基础设施差，教学资源比较匮乏。在教学过程中我们根据英语学科的特点，结合教材内容，创设英语学习环境，运用学生喜闻乐见的教学形式进行教学。 任何一种语言的学习都离不开一定的环境和氛围。从三年级刚接触英语开始，我们就要求学生要多听、多说、多交流。充分应用英语朗读带，每天早晨起床后听一遍，晚上睡觉前听一遍，听的多了，自然就会了。另外我们把校园的每一面墙、每一棵树、每一块警示牌都用英语标识；校园橱窗开辟了“英语天地”专栏；每天中午的“小喇叭广播”中插入了英语歌曲；每个班级的墙上张贴了英语图片和常用句子；班级内开辟了“英语区角”；每节课课前都有class report，师生之间用英语问候......校园中充满了浓厚的英语文化气息，学生时时、处处都能通过看、听、说来感受英语、学习英语，很自然地步入了英语文化的缤纷世界。英语逐步成为师生之间、生生之间不可缺少的交流工具。所有这些教学资源的开发和利用，对学生英语语言的学习起到了“润物细无声”的促进作用。 二、从学生实际出发，努力培养学习兴趣 。 兴趣是学生最好的老师，通过各种方式培养学生的学习兴趣比直接传授知识更为重要。从学生未来学习可持续发展的角度上来看，小学阶段的英语学习兴趣会使学生终身受益。如