语文苏教版三年级下册水上飞机（第二课时）.docVIP

16 水上飞机 教学目标 正确、流利，有感情地朗读课文。 学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。 3．了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学流程 板块一：精读感知 （一）学习第一节 1师：同学们好！上节课的学习，我们跟随小海鸥来到茫茫的大海上，认识了飞机大家族里的一个新成员[课件出示：水上飞机]，水上飞机长什么样子呢？谁来为我们介绍一下？ 生：读。 [课件出示：课文的第一节并将“白色船体的两边长了两个大翅膀”字体变色] 师：找得真准确。大家看，这就是水上飞机。这种飞机最初是受飞船的启发而发明的。因此身体的形状像船，两边还长了两个大翅膀。（将“船体”和“两个大翅膀”的字体加点）“水上飞机”的外形给人一种怎样的感觉？ 生：奇特 师：请你带着这种奇特的感觉，再读一读它的外形。——像他这样，我们一起来读一读这句话。 师：当小海鸥第一次看见这条奇特的大船时，心里感到非常 ——（奇怪、疑问），他暗暗在心里这样想——[课件出示：海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。] 师：这句话怎么读才符合小海鸥当时的心理呢？谁能把那种奇怪的、疑惑的感受读出来？ 生（读）：我感受到你心理此时充满了问号。 （预设：想不想听老师读这句话？放下书，看老师读。再试一试） 师：于是，小海鸥就飞了过去，想问个究竟。“究竟”是什么意思？[“究竟