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《小河与青草》教学设计
教学目标:
学习生字词,能正确地朗读课文。
理解课文小河要感谢小草的原因,体会小河对小草的感激之情和谦虚谨慎的美好品德。
学会正确书写“干、分、对”三个生字。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
教学过程:
观察图画,导入课文
1、观察说句:今天老师给小朋友们带来了一份礼物——一幅美丽的风景画。(多媒体展示流淌的小河)
从图上你们看到了什么?(根据回答揭示小河、青草)
是什么样的小河?是什么样的青草?
小河与青草真美呀!你能不能用一句话来说说这幅图画?(出示句子:弯弯的小河边,长满了青青的小草。)指导朗读
2、揭题:今天我们就来学习第13课《小河与青草》(出示“与”)“与”可以换成哪些字?
青青的小草长在弯弯的小河边,它们呀成了好朋友,你猜它们之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!
初读课文,整体感知
1、动画欣赏范读
2、过渡:小河与青草聊得多欢哪!小朋友想不想也来读一读这篇有趣的课文?让我们一起跟着电脑来读读吧!(再次播放动画,学生跟读)
3、现在该小朋友们自己来练一练了!(学生自读)
检查字词
1、出示生字词,哪些生字你已经认识了?带领大家一起来读一读。(指读)
2、同桌互读、齐读
精读训练
1、过渡:小朋友生字可读得真认真,老师要感谢你们。课文中呀,也有人要感谢,你知道是说谁要感谢谁吗?(相机出示:小河要感谢小草,小草要感谢小河)
2、小河是怎样感谢小草的呢?让我们一起读读吧!(出示课文第2、3自然段文字)
(1)学生自由读
(2)你想读谁的话?(指读)
理解“紧紧抱住”(图片展示小草是怎样紧紧抱住小河的,如果没有小草的紧紧抱住小河又会是怎样的)
(3)分角色同桌先互读,然后指名分角色读
指导写字
出示生字:干 分 对
学生观察书上的笔顺,自己书空、描红
观察田字格中的位置,说说最需要注意的地方,书上描红
学生练写
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