胡连清等效电路教案.docxVIP

第三节等效电路 师古初中 胡连清 学情分析:所任教班级学生对物理学习有较好的学习兴趣，大部分学生学习基础较好，学习 中能够互相帮助，团结协作，学习积极性高。但也有一部分学生学习基础较差，对物理学习有一定 的困难.需要教师耐心的帮助和指导. 教学内容分析：本节是教科版版九年级物理六章第三节教材，是在学习了前面学习了串、 并联电路屮电流、电压的规律以及欧姆定律的基础上学习本节内容的。本节通过猜想、实验验证 得岀结论，然后通过理论推导的方法证明结论。本节课的学习将为应用欧姆定律解决实际问题打 下基础。 教学目标 —、知识与技能 了解运用欧姆定律和电路待点推导串、并联电路中电阻关系的过程。 知道串、并联电路中电阻的关系。 3?会用串、并联电路中电阻的关系进行简单计算。 二、 过程和方法 通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。 通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法。 学习用不同小角标表示同类物理量的方法。 三、 情感、态度和价值观 通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电阻的关系，体验物理规律在 解决实际问题中的意义。 通过推导过程使学生树立用已有规律发现新规律的意识。 教学重点：串、并联电路中的电阻关系。 教学难点：串、并联电路中的电阻关系。 教学过程： 复习提问： 串、并联电路的电流关系是什么？ 串、并联电路的电压关系是什么？ 欧姆定律的内容是什么？ 导入新课： 提出问题： 如果你的收音机不响了，检查后发现有一个100的电阻烧坏了，需要更换。但是你手边又只 有几个5Q的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个10Q的阻呢？ 反之，如果你的收咅机不响了，检查后发现有一个5Q的电阻烧坏了，需要更换。但是你手 边又只有儿个10Q的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个5G的电阻呢？ 学习了电阻的串、并联知识后，你就会知道这种等效替换是容易实现的。 二、新课学习 （一）串联电路的等效电阻 1.串联电路的等效电阻 假设有一个电阻可以代替串联的电阻而不影响电路的效果，我们就称这个电阻是串联电路的 等效电阻。等效电阻与串联各个电阻的关系可以利用欧姆定律求得。 通过实验引入，要注意实验的准确性和可见性。引导学生注意更换电阻后电流表的示数是否 发生了变化，而不必观察电流表的具体示数，从此引入等效电阻的概念。 说明：（1）不影响电路的效果是指在电源电压不变时，其输出的电流也不变。 （2）等效电阻也叫总电阻。 2.串联电路中的电阻关系 在图甲中，两个串联导体的电阻值分别为心和R2,设等效电阻的电阻值为R。2、R2两端 的电压分别为U|和U2,串联部分两端的电压为U。通过R】、R?的电流分别为h、【2。由欧姆定 律可知，U=IR, U|=hR], U2=I2R2o 从串联电路总电压与分段电压的关系：U=Ui+U2，得IR=IiR|+I2R2o 因串联电路中的电流处处相等，即1=1冃2，所以R=Ri+R2o 对于多个电阻（R】、R2 R3……RQ串联，同样可以得到R=R】+R2+R3+???+Rn。 这表明，串联电路的等效电阻等于各串联导体的电阻之和。 注意 （1）把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，其总电阻一定比任何一个导体的电 阻大。 （2）由R=R|+R2+-+Rn可推出，n个阻值均为Ro的电阻串联，英总电阻为R=nRs 例题一个阻值为3 Q的电阻R】和一个阻值为2 Q的电阻R2串联后，接在6V的电源上。 问电路中的电流多大？ ~1 1 1 1 R\ =3。/?2 =2。 Ji~I 分析：画出电路图，要想求出电路中的电流I,只要知道总电压U和总电阻R就可以了。U 已知，R可用串联电路的总电阻公式求出。 解 因为：R=R1+R2=3Q+2Q=5Q U 5T 所以：匸盈=幻=1.2A 答案：电路中的电流为1.2A。 （二）并联电路的等效电阻 并联电路的等效电阻 假设有一个电阻可以代替并联的电阻而又不影响电路的效果，我们就称这电阻是并联电路的 等效电阻。等效电阻与并联各个电阻的关系可以利用欧姆定律求得。 说明 （1） 不影响电路的效果是指在电源电压不变时，其输出的电流也不变。 （2） 等效电阻也叫总电阻。 并联电路中的电阻关系 推导：设各支路的电阻分别为心和R2,并联电路的等效电阻为R。通过和R2的电流分 別为11和【2,并联电路的总电流为I（如图）。那么，由欧姆定律可知： 又因为并联电路的总电流等于各支路的电流之和，即I=I|+I2o 对于多个电阻（R|、R2 R3、……、Rn）并联，同理可以得到: + + 这表明并联电路的等效电阻的倒数，等于各并联导体的电阻的倒数之和。 说明 （1）把n个导体并联起来，相当于增加了导体的横截面积，其总电阻比每一个导体电阻都 要小。 (2