小学语文《日月明》评课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 让学生在快乐中学习 ——《日月明》 尊敬的各位评委、各位领导、各位老师： 大家好！我是来自。我所点评的课，是涟源实验学校老师上的《日月明》。 肖老师上的这堂《日月明》，是一堂十分精彩的语文识字写字课。 我们的教学活动，始终要面对两个问题：其一是“教什么”的问题，其二是“怎么教”的问题。肖老师的这堂课，成功地解决了这两个问题，让我受益匪浅。现在，请允许我从这两方面来点评这堂课。 肖老师的这堂课，成功地解决了“教什么”的问题 1、肖老师有着清醒的目标意识。我们知道，识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。古人云：“不积跬步，无以至千里。”说的就是这个理。肖老师的这堂课达到了让学生认识七个生字，并学会书写“力”字的教学目标。通过这一识字写字的教学过程，是学生感受到了汉语言文字之美，培养了学生对祖国语言文字的热爱。 2、肖老师的教学，贯彻了多认少写的识字教学原则。在这堂课里边，她让学生认识了六个生字，学会写的生字就一个“力”字，这样的教学安排，符合小学一年级学生这一年龄阶段的认知特点。 二、肖老师的这堂课，成功地解决了“怎么教”的问题 1、肖老师的这堂课，教学流程的设计十分巧妙。最大的亮点就是激趣。例如：在课前交流这一环节中，肖老师创设情境请来小朋友们熟悉且喜爱的喜羊羊，带来使人“聪明”的礼盒，巧妙地解析“聪明”一词的构字特点，一语双关而又趣味盎然。